可能性--提高-2023-2024学年五年级上册小学数学同步专项训练之位置 可能性 数学广角（人教版）

专项训练 可能性一提高(1) 1.选择。（将正确答案的序号填在括号里） (1)丽丽用★和◆设计并制作了一个转盘。她用制作好的转盘转了50次，结果如下表。 根据表中的数据推测，丽丽设计并制作的转盘最有可能是( )0 ★ 39次 11次 (2)一个口袋里有红球、黄球共6个，这些球除颜色不同外，其他均相同。 丽丽和君 君每次从口袋里任意摸一个，摸后放回，各摸30次，摸到红球的次数多，算丽丽赢， 摸到黄球的次数多，算君君赢。下面( )情况，游戏规则公平。 A.红球1个，黄球5个B.红球3个，黄球3个 C.红球4个，黄球2个 2.设计卡片。 (1)可能抽到写着“运动”的卡片。 (2)只可能抽到写着“劳动”“学习”“运动”的卡片，且抽到写着“学习”的卡片 的可能性最小。 (3)抽到写着“劳动”“学习”“运动”的卡片的可能性相等。 3.现有大小、质地相同，颜色不同的红、黄两种颜色的球若干（球足够），分别按要求 在每个盒子里放10个球，该怎么放？ (1)从①号盒子中任意摸出1个球，摸出红球的可能性大。 (2)从②号盒子中任意摸出1个球，一定是红球 (3)从③号盒子中任意摸出1个球，摸出红球、黄球的可能性一样大。 (4)从④号盒子中任意摸出1个球，不可能摸到红球 )个红球 )个红球 )个红球 )个红球 )个黄球 )个黄球 )个黄球 )个黄球 ① ② ③ ④ 18 用时 家长评价OO 自我评价☆☆☆☆☆ 5年级（上册）·可能性 可能性 提高(2） 1.选择。（将正确答案的序号填在括号里） (1)给一个正方体的表面分别涂上红、黄、蓝三种颜色，任意抛一次，使红色面朝上 的可能性最大，蓝色面和黄色面朝上的可能性相等，需要有( )个面涂红色。 A.2 B.3 C.4 (2)一个黑色布袋中放有6个除颜色外，其它都相同的球，每次摸出一个，记录后放 回布袋中，一共摸了60次，摸出的情况如下表。 颜色 红色 黄色 蓝色 合计 次数 30 10 20 60 布袋中的球最有可能是下面( )的情况。 A.红球3个，黄球2个，蓝球1个 B.红球3个，蓝球2个，黄球1个 C.黄球3个，红球2个，蓝球1个 2.请你设计一种转盘，使顾客转动转盘时，转到一等奖的可 能性最小，转到二等奖的可能性比一等奖大，比三等奖小， 等奖 等奖 转到三等奖的可能性最大，并且转动该转盘的人都可以获 等奖 等奖 奖。为了满足以上要求，请在下面的转盘中分别填上一、二 三等奖。 等奖 等奖 等奖 等奖 3.君君在一个袋子里放了5个相同的红球，要使摸出白球（与红球的大小、质地均相同） 的可能性大，他至少要在袋子里放多少个白球？ 4.袋子里有15支彩笔，其中9支黄色的彩笔，5支红色的彩笔，1支紫色的彩笔。摸出 两支彩笔，可能出现哪些情况？请列举出来。 用时 家长评价))一一一自我评价☆☆☆☆☆ 19 专项训练 可能性一提高(3) 1.想一想，填空。 盒子里装有黑、白两种颜色的棋子，每个小组的盒子里装的棋子都是一样的。从 盒子中摸出1枚棋子后再放回去摇匀，重复20次并做好记录，下面是5个小组的统计 情况。（单位：次） 小组 2 3 4 5 摸出黑棋的次数 3 5 4 3 2 摸出白棋的次数 17 15 16 17 18 (1)根据上面的统计结果可以推测，盒子里( )色的棋子多，盒子里()色 的棋子少 (2)如果再摸一次，最有可能摸到的是( )色棋子。 (3)如果要使摸到两种颜色的棋子可能性相等，应该向盒子中放棋子，使( 2.有三只暗箱，箱内放了若干个已充分混合的小球，各箱中球的颜色与个数如下表所示。 编号 1号 2号 3号 白球个数 3 黄球个数 0 3 1 红球个数 3 2 4 (1)如果从1号暗箱中任意取一个球，则不可能取出什么颜色的球？ (2)如果从3号暗箱中任意取出一个球，则取出什么颜色的球的可能性最大？为什么？ (3)要从2号暗箱中取出两个颜色相同的球，至多需要取出几个球？为什么？ 20 用时 家长评价)O自我评价☆☆☆☆☆ 5年级（上册）·可能性 可能性一 提高（4） 1.我是魔术大师。 左边的4个碗里，只有 1个碗下面有糖，你知 道糖在哪个碗下面吗？ 说说猜对的可能性大还是猜错的可能性大。 2.有5个袋子，每个袋子里分别装了一些黄球和白球。思思从其中一个袋子里摸了30次， 每次摸出1个球然后放回并摇匀，摸球的情况如下表： 颜色 黄球 白球 次数 18 12 (1)根据表中的数据推测，思思最有可能是从下面的( )号袋子里摸的，最不可 能从下面的( )号袋子里摸的 (2)袋子里还可能怎样装球？把你的方案设计在⑤号袋子里。 1个白球 5个白球 3个白球 10个白球 8个黄球 5个黄球 4个黄球 1个黄球 ① ② ③ ④ ⑤ 3.玩游戏。 现有四张卡片，分别印有1、2、3、4四个数字，甲、乙两人利用