专题练习一 基础知识梳理2-【一飞冲天·小复习】2022-2023学年七年级道德与法治上册汇编测试卷（统编版）天津

一冲天 专题狐习一 5生如。时个人的生命得是在无数的剑然性中产生的：生命是。 2沉.何确对特老神的表场阳 专题练习一基础知识梳理2 每个人的生合都不可替代：生命最，生合的时光一去不型压，生金出是 。我们样个人军无比抗正生角发展的自然规律。 低生对1凝们面言，不仅亿基孕怀终生命，话包拆壮公美系中的生拿：精神行念 (龙国：第大保一第十果) 上的生：我留个人后不仅仪昆在身体上张线相先的生命，也在一不 餐酵承精侧适人数的文成果， 关财同：营书育人不同风格教学相长社择在每蓝武年用 大生角是宽到的，，生合是 、有力显的。生命是崇高的、神的 处程子眉深超参萧酸长素情承子伴实胸通 我门种生合婴有一种情怀。 家篷变化和嘴案宽物再不所案之不精张物系适 K至命至上，并不夏感着只看到口已生命的重要性，我们业必架承认周人的生合 的无面生接续数提仁看爱人播己及人朱或与共风 可样度要： 一，具备这稀的情怀：厚师这样的通 爱护身体养护植神记其精棒整程生合的力技直得 型，才公止我打自爱地哈爱如人的生合，：同培爱自己的生合一样 作，命的章文充置拒地冷液美切恒人平几与传关 收我们蹈个人活看，屏了要美生生理者要和导体有要·正安这情神生函，端足精神 2?,触何感受添情的存在了(：月体味表辑？) 一，填空国 苦求，反晚着我们的生白状态，守护生合需菱关焦并养护我们的精神 1发每是一个占老的家业，总的主要传埃者之象弹足鞋行教育勇学国 识人类在发展过程中产生了不同的文化.司个国家有风族布有着自己的精神史 营们专意人司，承相 的桂合 诗：作为中闲人，我们每个人时精种生命每视神看中传线文化酶当味，离不并 2“国有数回”，有 ,有通幽晴舞，有 有仁爱之心 优再 的滋系，许护幅钟家园.我门不登丢夫生爱时见我文北，青要在个 及询于年龄 :阅历。 ,情感程里峰方式等差异，每位老师解快间 人精种优界的充发中发伤民底醉根。 圈的方进和表沾方式不料由宽另现出不同的风格 ?1.我1石要发烧.发里自已的生合力量。我个人的生合够后青一建的 1.教与学是师生相喜篇伊 ,其同成长的过程。夜们的学习离不开老的的 利的图力：真对拉质，烧朝自身的生食力量.我们可四 驻馈和指导，我们与老父境是动，盒可候促迪老肠更好地~数” 器渐始养自信面对国准的勇气和坚篷的意去：发担自身的力量并不排斥 学生 ,生 ,相互关心，博平升进，这是薄生突 作的良好秋备。 袖假生自件的方法，成算培养脚慰感：利白已信任的人烫一快： ，是我们与老知建立良好关票的开始：在平等相待，互进的生 ,关心，形对他人，场养某方面的兴想 生中，我门仪和者餐成为用友。 器架家生自的意义，是人天生命的 之一：生伞是种特的，生自意义是其体 工，与老传发生管时我门要：自我反想.冷每，客观地分析原因， ,多些宽 的：生合的意灵需要 容制理解封城m特。 果同存#，上动美心 .生命是一个速南年高的议醒。生命得到领养，倒此一点点起来 8,样化解与父得之风的冲美 长一根米说，案意是由婚则关系、直峰关系成 然合成的豪属生西组帆。 二、简答额 且家是表们身心的 ,家是我们 。家里有斋 红面岭不风风幕的老每，我门成持生样的态度？《怎样对特不风风得的老的？) 人，室中有象情 1,在中国的家冠文化中，“李“是重要的精神内端 是中华托底的传镜美 德，位是每个中间公耗的进空文务 1,尽草在雪下，零敏夏素长率，关爱家人，不仅权是长大误人以后的从现在开 甘，我打铁应该用行动表达孝酸之心。卷勤到 领所 12,和父对为酒的技巧：关注事实，把程时机 13,家施变特摇来连小，不事道冈 成交，方式发生了大 的变化，家庭鼠围越来越 风主 1,协调家庭手场高罗我们，济曲家宽或城鲜援情球 五小美用七年级上册道德与法治 心冲天 的，怎样建致射新家意 32我们应核怎样爱护我们岭号体￥ 5,怎样的一生是慎得的 一飞冲天 ,为什么盈生角有接徒 1参护精神复求我们如月正遥看路售神和档质的关系 组，为什么生命拒地冷度，雷要关国 冲天 一飞冲天 :★开金爱与风儒的生命体最与共： 儿我魂技组何金确对序锋新 毛与伟 飞冲天一飞冲天小复习 道德与法治 七年级上册 参考答案 专题练习一基础知识梳理2 26.①学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长 的重要内容。②老师的表扬意味着肯定、鼓励和 1.人类文明教书育人 期待，激励我们更好地学习和发展。③老师的批 2.理想信念扎实学识 评意味着关心，提醒和劝诚，可以帮助我们反省自 3.学识性格 己，改进不足。④对待老帅的批评，我们要把注意 4.相互促进 力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良 5.乐于学习寓教于乐彼此尊重 苦用心 6.彼此尊重 27.①每个家庭的亲情表现不尽相同，有时我们可能 7.相信善意注意沟通方式 因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到 8.收养关系 自