综合素养提升(1)-2023-2024学年三年级上册小学数学同步专项训练之分数的初步认识（人教版）

3年级（上册）·分数的初步认识 1.填空。 (1)把一张长方形纸平均分成9份，每份是这张长方形纸的 }。 (2)日这个分数中，（)是分子，（)是分母，读作()。 3） 888888 一共有()个圆片，平均分成()份，涂色部分占 是()个圆片。 (4)一本书有21页，平均每天看这本书的3页，占全书的（)。 2.判断。（对的画“√”，错的画“X”) (1)一个正方形分成5份，每份是它的)。 (2)0读作十分之十一。 (3)4和写相比较，国为4<5，所以4<5 (4)一个分教的分子是2，比分号小4，这个分数是名。 (5)一个物体平均分成几份，分的份数越少，每一份越大。 (6)图形 的涂色部分占了3。 用时 家长评价)”~自我评价☆☆☆☆☆ 37 3.选择。（把正确答案的序号填在括号里） (1)一个苹果平均分成4块，小明吃了2块，小明吃了这个苹果的()。 A名 B.4 c子 (2)下面算式中，哪个结果最小？() A-8 B+ c品-1 (3)比8多员的数是(）。 A.8 B (4)两条同样长的绳子，第一条剪去了3，第二条剪去了4， 第几条剩 下的长一些？() A.第一条 B.第二条 C.无法知道 (5)()个g加上8就是1。 A.9 B.5 C.4 4.我会算。 (1)直接写出得数。 + 6+ 8+8 1 5-3= 1 88 3 3 6-6= 7-7 10 2+1= 3-1= 6 6 44 品+ (2)在里填上“>” “<”或“=”。 2○ ○9 88 1○ 6 1-○8 1-○品+ 4+ 3 38 3年级（上册）·分数的初步认识 5.看图列式计算。 (1) (2) 4 ()-()=() ()-()=() (3) 2 2 8 8 ()+()+()=() 6.解决问题。 (1)有一含饼千，小华吃掉了这盒饼千的？，小明吃掉了这盒饼千的 。这金饼千被两人吃完了吗？如果没吃完，还剩下这金饼千的 几分之几呢？ (2)一根铁丝长4米，用去了全长的子，还剩下全长的几分之几？还 剩下多少米？ (3) 我今年 63岁。 我的年龄是爷爷的， 妈妈的年龄是我的4倍 爷爷 妈妈 小芳 小芳和妈妈今年各多少岁？ 39专项训练 3.故事书：81÷9×7=63（本） 综合素养提升(1) 连环画：81-63=18（本） 1,(1)号 (2)58八分之五 63-18=45(本)故事书多一些，多45本 (3)26各10(4) 分数的简单应用(7) 1.(1)3支(2)4 2.(1)×(2)×(3)× (4)V 2.1)4(2)510(3) (5)V(6)× 9 3.(1)C(2)C(3)B(4)B(5)C 3.(1)32÷8×3=12(人) (2)32-12=20(人) 4(1)(横排)寺各1品员子子0 分数的简单应用(8) 1.女生：12÷3=4（名）男生：4×2=8（名） 品1子音 2.1-子=46×4=24（千克） (2)(横排)><==>== 3.49÷7=7(只)7×2=14（只）14×2-=28（只） 5.(0告-名-后(2)1寺=号 4.小刚：15÷3=5（个） 小娟：15-5=10（个）10÷5=2（个） (3)日+专+员司 5>2,小刚吃的苹果多一些。 6(1)名+8-音名<11-名= 5.第一天吃的：64÷8=8（千克） 没有吃完，还剩下这盒饼干的 第二天吃的：8÷8=1（千克）1×3=3（千克） 8+3=11(千克)64-11=53（千克） (2)1-子=4 4÷4=1(米) 分数的简单应用(9) 还剩下全长的4，还剩下1米。 1.红红：30÷5×2=12（只） (3)小芳：63÷7=9（岁）妈妈：9×4=36（岁） 丽丽：30÷3=10（只）12>10 综合素养提升(2) 12-10=2(只)红红折的千纸鹤多，多折2只。 2.1-8-8-8=8 1.(108816(2)五高 3.(1)10-1-2-3=4(块) (3)号314853 三年级分到b回年级分到品 ,五年级 2.(1)×(2)×(3)×(4)√(5)× 分到品，六年级分到品。 3.(1)B(2)B(3)C(4)B(5)C (2)品>0>品>0 4.(1)(横排)子1寺子是名各0 (2)(横排）>><=<<= (3)0-0=0 六年级分到的最多，三 5.(1)号+号=马(2)1 年级分到的最少，相差品。 6.(1)3+2=5(块)5块是这个蛋糕的。 分数的简单应用(10) (2)15÷5×3=9(人) 1.35÷5×2=14(个) 2.小白兔：10÷5×2=4（根） (3)把从1楼走到7楼的时间看作一个整体 小灰兔：10÷2×1=5（根） 一共有6个楼层，把时间平均分成6份， 3.一年级：24÷4×3=18（枚） 所以走每层楼所用的时间占总时间的名， 三年级：18×2=36（枚) 因此