1.2 盖斯定律 反应热的计算（课件）-【基于真实情景的同步教学】2023-2024学年高二化学同步课件（人教版2019选择性必修1）

盖斯定律 反应热计算 第一章 化学反应的热效应 第二节 基 于 真 实 情 景 的 同 步 教 学 高 中 化 学 选 择 性 必 修 一（ 2019 人 教 版 ） 知识与技能 1.从能量守恒角度理解盖斯定律。 2.能运用盖斯定律解决具体问题。 3.利用盖斯定律和热化学方程式等进行有关反应热的计算。 过程与方法 情感态度与价值观 激发学生学习兴趣，培养学生尊重科学、严谨求学、乐于思考的学习态度。 通过设置适当的问题，引起学生主动探究运用盖斯定律解决实际问题的技巧。 1 2 3 学习目标 基 于 真 实 情 景 的 同 步 教 学 高 中 化 学 选 择 性 必 修 一（ 2019 人 教 版 ） 更多模版：亮亮图文旗舰店https://liangliangtuwen.tmall.com 2 教学引入：盖斯定律及其意义 基 于 真 实 情 景 的 同 步 教 学 高 中 化 学 选 择 性 必 修 一（ 2019 人 教 版 ） 盖 斯 定 律 01 PART 基 于 真 实 情 景 的 同 步 教 学 高 中 化 学 选 择 性 必 修 一（ 2019 人 教 版 ） 1.1 盖 斯 定 律 1.定义: 不管化学反应是一步完成或分几步完成，其反应热是相同的。换句话说：化学反应的反应热只与反应体系的始态和终态有关，而与反应的途径无关。 A点就相当于反应体系的始态，B点相当于终态，人的势能相当于化学反应的反应热 基 于 真 实 情 景 的 同 步 教 学 高 中 化 学 选 择 性 必 修 一（ 2019 人 教 版 ） 1.1 盖 斯 定 律 则ΔH＝__________＝________________。 ΔH1＋ΔH2 ΔH3＋ΔH4＋ΔH5 2．特点 (1)反应的热效应只与始态、终态有关，与途径无关。 (2)反应热总值一定，如下图表示始态到终态的反应热。 基 于 真 实 情 景 的 同 步 教 学 高 中 化 学 选 择 性 必 修 一（ 2019 人 教 版 ） 1.1 盖 斯 定 律 应用盖斯定律，可以间接计算以下情况(不能直接测定)的反应热： (1)有些反应进行得很慢。 (2)有些反应不容易直接发生。 (3)有些反应往往有副反应发生。 3．意义 基 于 真 实 情 景 的 同 步 教 学 高 中 化 学 选 择 性 必 修 一（ 2019 人 教 版 ） 1.1 盖 斯 定 律 4．应用 C(s) + O2(g) = CO(g) 该反应的反应热无法直接测定, C(s) + O2(g) = CO2(g) ΔH1 =﹣393.5 kJ/mol CO(g) + O2(g) = CO2(g) ΔH2 =﹣283.0 kJ/mol ΔH3， 但下列两个反应的反应热却可以直接测定： 基 于 真 实 情 景 的 同 步 教 学 高 中 化 学 选 择 性 必 修 一（ 2019 人 教 版 ） 课堂检测 1.如图为HX转变为卤素单质（X2）和H2的过程，下列说法不正确的是: （　　） A．△H3＝△H1+△H2 B．HX（g）＝H（g）+X（g） △H＞0 C．△H2＞△H3 D．△H1（HCl）＞△H1（HBr） C 基 于 真 实 情 景 的 同 步 教 学 高 中 化 学 选 择 性 必 修 一（ 2019 人 教 版 ） 课堂检测 2.氧化亚铜常用于制船底防污漆，用CuO与Cu高温烧结可制取Cu2O。 已知反应： 2Cu（s）+O2（g）═2CuO（s） ΔH＝﹣314kJ/mol 2Cu2O（s）+O2（g）═4CuO（s） ΔH＝﹣292kJ/mol 则 CuO（s）+Cu（s）═ Cu2O（s）的 ΔH 等于（　　） A．﹣11kJ/mol B．+11kJ/mol C．+22kJ/mol D．﹣22kJ/mol A 基 于 真 实 情 景 的 同 步 教 学 高 中 化 学 选 择 性 必 修 一（ 2019 人 教 版 ） 反 应 热 的 计 算 02 PART 基 于 真 实 情 景 的 同 步 教 学 高 中 化 学 选 择 性 必 修 一（ 2019 人 教 版 ） C(s)+ O2(g) CO2(g) ΔH1 ΔH3 CO(g) + O2(g) 1 2 ΔH2 路径I 路径II 2.1 虚 拟 路 径 法 ＝ΔH1 －