【创新设计】14-15高中语文人教版选修《中国现代诗歌散文选读》课件+分层训练单元检测+单元写作规划+阶段检测(共48份)

2015-01-30
| 48份
| 1159页
| 293人阅读
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普通

资源信息

学段 高中
学科 语文
教材版本 -
年级 高二
章节 诗歌部分
类型 备课综合
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2015-2016
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 67.38 MB
发布时间 2015-01-30
更新时间 2023-04-09
作者 gmf2011
品牌系列 -
审核时间 2015-01-30
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/3970158.html
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来源 学科网

内容正文:

天 狗 (时间:45分钟 满分:60分) 积累与运用 1.下列各项中加点的字注音正确的一项是 (  )(5分) A.燃烧(nán)   宇宙(zhòu)   狂叫(kuánɡ) B.食肉(shí) 神经(sén) 脑筋(jīn) C.剥皮(bō) 总量(zǒnɡ) 吸血(xuè) D.飞奔(bēn) 脊髓(shuí) 啮心肝(niè) 解析 A项燃rán,B项神shén,D项髓suǐ。 答案 C 2.下列语句朗读节奏错误的一项是 (  )(5分) A.我/把一切的星球/来吞了 B.我/如烈火/一样地燃烧 C.我/在我脑筋上/飞跑 D.我的我/要爆了 解析 B项,应为:我/如烈火/一样地/燃烧。 答案 B 3.下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是 (  )(5分) A.对于这座神秘的古代墓葬,专家们希望能从漫无边际的史料中找到一些关于它的蛛丝马迹。 B.从长辈们的闲言碎语中,他了解到父亲乔明志曾经是一位屡立奇功、威名赫赫的抗日英雄。 C.在44年的记者生涯中,他创作了一批优秀的新闻作品,在中国新闻史上留下了浓墨重彩的一笔。 D.市场调查发现,国内一些商家销售的红木家具质量良莠不齐,有关部门提醒消费者选购时要谨慎。 解析 C项,浓墨重彩:指绘画或描述着墨多。A项,漫无边际:形容非常广阔,一眼望不到边。也指谈话或写文章没有中心,离题很远。此处宜用“浩如烟海”。B项,闲言碎语:贬义词。不合语境。此处宜用“只言片语”。D项,良莠不齐:指好人坏人都有,混在一起。不合语境。此处宜用“参差不齐”。 答案 C 4.下列各句中,没有语病的一句是(  )(5分) A.会计专业的学生无论是中专生、大专生、本科生,毕业后如要从事会计类职业,必须通过考试取得会计从业资格证书才能上岗。 B.林小云在学校有“心算第一人”的美誉,有人说这是训练的结果,也有人说她的速算能力其实可以从家庭遗传的角度得以解释。 C.如果想刻画一种语言具有什么特征,拿另一种语言来跟它进行比较是最好的方法,通过比较可以很好地发现并感受语言的差异。 D.建立制度很重要,但我们不能满足于把制度写在纸上、贴在墙上、挂在嘴上,还需要有制约和监督机制,以提高制度的执行力。 解析 A项句式杂糅,可去掉“才能上岗”或“毕业后如要从事会计类职业”。B项“得以解释”说法不当,可改为“加以解释”或“得到解释”。C项“刻画”与“特征”搭配不当。 答案 D 5.参照下列现代诗歌中的任意一首,以“夏”或者“冬”为对象,仿写一段文字。(注意诗歌的格式以及修辞手法)(8分) 春 一夜箫声 吹红了姑娘的唇 绿色不是犯人 冲开了土地的牢门 秋 沉甸甸的枝头挂满了记忆和炊烟 妹妹挎着小篮子 摘走了红苹果的童话 ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ 解析 仿写时要注意句式的一致,能表达出对冬或夏的喜爱,并能使用拟人的修辞手法。 答案 (示例一)(仿写《春》) 夏 一曲琴音 拨动了浪的舞衣 湖水恐是寂寞 奏响了风荷的婆娑 (示例二)(仿写《秋》) 冬 舞动的精灵演绎着梦幻和轮回 大地珍藏起小秘密 沉睡于造物主的亲吻 阅读与鉴赏 一、课内精读 阅读《天狗》这首诗,完成6~7题。 我是一条天狗呀! 我把月来吞了, 我把日来吞了, 我把一切的星球来吞了, 我把全宇宙来吞了。 我便是我了! 我是月的光, 我是日的光, 我是一切星球的光, 我是X光线的光, 我是全宇宙的Energy的总量! 我飞奔, 我狂叫, 我燃烧。 我如烈火一样地燃烧! 我如大海一样地狂叫! 我如电气一样地飞跑! 我飞跑, 我飞跑, 我飞跑, 我剥我的皮, 我食我的肉, 我吸我的血, 我啮我的心肝, 我在我神经上飞跑, 我在我脊髓上飞跑, 我在我脑筋上飞跑。 我便是我呀! 我的我要爆了! 6.诗歌采用第一人称“我”的抒情方式,有何效果?(8分) 答:______________________________________________________________ 解析 “我”即天狗,谈一下对此形象的理解,结合诗人情感谈表达效果。 答案 全篇都以“我”的口吻来写,诗人以天狗自喻,通过天狗气吞宇宙的非凡之势来抒发内心豪情。诗歌自始至终贯穿着强烈的感情,具有浓厚的主观色彩。在象征性的诗歌意象中,塑造了一个大胆反抗、勇敢叛逆的抒情主体——“我”(即“天狗”)的形象。“我”横空出世,“我”雄踞宇宙,“我”主宰一切,“我”与宇宙本体合而为一,“我”在自噬其身中获得新生。诗人紧紧抓住“我”的“动”的精神,表现出扫荡一切、摧毁一切的神奇的自我力

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