3《主动拒绝烟酒与毒品》（说课稿）-统编版道德与法治五年级上册

五年级上册第一单元第三课《主动拒绝烟酒与毒品》说课稿 开场语言： 各位老师好:今天我说课的内容是部编教材五年级上册《3、主动拒绝烟酒与毒品》第一课时。我将从教材、学情、目标、重难点、方法、设计和板书七个方面来进行详细说明。 一、教材分析 教材的地位与作用 《主动拒绝烟酒与毒品》是部编版五年级上册第一单元内容。在此之前，学生们已经学习了“自主选择课余生活”和“学会沟通交流”。这为过渡到本课题的学习起到了铺垫的作用。本课的编写主要是针对课程内容第7条抵制不健康的生活方式，第8条知道吸毒是违法行为，远离毒品，珍爱生命，过积极、健康的生活而撰写。本课包含三个框题内容:“烟酒有危害”“毒品更危险”和“拒绝危害有方法”。第一课时主要是“烟酒有危害”和“毒品更危险”，可以引导学生通过搜集资料和制作展板等活动认识烟酒的危害，澄清错误认识。 二、学情分析 即将进入青春期的青少年，他们的生存状态又是怎样的?《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》明确规定:“未成年人的父母或者其他监护人和学校应当教育未成年人不得吸烟、酗酒。任何经营场所不得向未成年人出售烟酒。”但是据卫生部向社会公布的中国控制吸烟报告指出，我国1、3亿青少年中，吸烟者约1500万，尝试吸烟者不下4000万，而遭受二手烟危害的高达 6500 万。报告称，我国青少年开始吸烟呈现低龄化趋势，开始吸烟的平均年龄仅为10、7岁，女学生尝试吸烟率和现在吸烟率均有上升趋势。青少年已经成为吸烟人口中的“主力军”，青少年吸烟已成为一个不容忽视的社会问题。怎样让他们自觉地拒绝烟酒与毒品，并成为禁烟、戒酒、禁毒的积极力量，可谓当务之急。随着社会生活复杂性的增强，毒品与青少年的距离并不遥远。每年的禁毒报告总有一个数据让人触目惊心，那就是日益上升的青少年吸毒群体。因此，我们务必让学生了解毒品的巨大危害。 三、教学目标 根据本教材的结构和内容分析，结合五年级学生的认知结构及其心理特征。我制定了以下教学目标: 1、知道吸烟与饮酒危害青少年的身心健康，诱发不良行为，甚至导致违法犯罪。 2、知道毒品是人类共同的敌人，吸毒是违法行为。 3、能够组织语言并表达。 四、说教学重难点 本着新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下教学重点和难点： 1、 教学重点:知道吸烟与饮酒危害青少年的身心健康，诱发不良行为，甚至导致违法犯罪。 2、 教学难点:剖析一些青少年明知烟酒和毒品有危害，还是铤而走险的原因。 五、教法和学法 引导学生认识到烟酒和毒品的危害，光靠说教是远远不够的，必须在鲜活的生活中，依靠学生的切身体验、及时评价来引导学生逐步形成。在教学中我牢牢把握“在生活中，通过生活，为了生活”的德育宗旨。在这样的宗旨下，我将采取： 1、 情景教学法，创设孩子直闻乐见的生活情节，注重孩子的情感体验，帮助孩子理解教材内容，树立正确的人生观。 2、 启发式教学法，启发学生说出自己的想法，生生互评，然后教师进行归纳总结。引导学生认识到烟酒、毒品的危害，从而达到教学目标。 3、师生合作探究，发挥学生的主观能动性，让学生在讨论中分析、感受烟酒毒品的危害。 4、多媒体演示法，辅以多媒体演示法，展示图片和视频增强学生感受。 “授人以鱼不如授之以渔”。本节课注重对学生学法的指导，使学生不仅学会而且会学，学法上主要有: 1、自主探究和小组合作。学生会在小组交流、自主展示等一系列活动中进行学习，他们将在探究和实践中知晓烟酒和毒品的危害。 六、教学过程 在这节课的教学过程中，我注重突出学习重点。条理清晰，紧凑合理，各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。因此本节课我是这样设计的： 环节一：导入新课:(2-3分钟) 新课的第一锤，要敲在学生的心上，激起思维的火花。 上课伊始，我将采用学生展示的导入方式，将学生课前调查材料的整理结果进行展示。 1、 统计: 被调查对象年龄段:青少年( )人:成年人( )人。 每天吸烟支数:1-10 支( )人:11-20支( )人:20支以上( )人 烟龄:1~3年( )人；3~5年( )人；5~10年( )人；10年以上（ ）人 患病情况：（ ） 结论与启示:(由同学们自己填写） 这样设计意在激发学生学习兴趣，调动主动性、积极性，同时形成对新知识的期待。 环节二：讲授新课:(7-10分钟) 在讲授新课的过程中，我突出教材重点，明了地分析教材的难点。还根据教材的特点、学生的实际、教师的特长、以及教学设备的情况，选择了多媒体的教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化。重视教材中的疑问，适当对题目进行引申，使它的作用更加突出，有利学生对知识的串联、积累、加工，从而达到举一反三的效果。 1、 结合书本资料及课前调查情况讨论“吸烟危害知