1.4《给物体分类》（课件）一年级下册科学 教科版

给物体分类 教学课件 教科版一年级下册 目录 新课导入 新课教学 课堂小结 典型习题 课外延伸 01 02 03 04 05 新课导入 导入 同学们去超市，能找到自己想要买的物品吗？ 导入 帮助小朋友找一找酸奶在哪里。 水果区 饮料区 导入 找到了酸奶在奶制品区！ 零食区 奶制品区 导入 同学们发现为什么在超市很块就能找到自己想要的物品吗？因为超市每一个区域都在进行着“分类”，是分类让超市变得如此方便快捷。 新课教学 给物体分类 超市里的蔬菜都是分类摆放的，我们怎样给物体分类 给物体分类 给之前用过的每个物体编号。 给物体分类 先观察 (看、听、闻、摸...） 比较：相同与不同 选择分类方式 给物体分类 观察前几节的记录单，你们都发现了物体哪些方面的特征？ 大小、形状、轻重、粗糙或光滑、透明或不透明 给物体分类 说说自己计划以什么特征作为标准进行分类，并填写在小组记录单中。 将分类结果以物体编号的形式填写在小组记录单的圆圈里。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 较重 1 3 5 8 较重 2 4 6 7 给物体分类 分类标准：轻重 请同学们先遮挡住分类标准，在向大家展示小组记录单，让大家猜一下你的分类标准，是根据轻重还大小等进行分类的。 给物体分类 给物体分类 相应小组进行展示揭秘，说说自己的分类标准和分类结果。 交流研讨 大家是根据物体的哪些特征分类的？ 大小、轻重、材料等特征，但是不管哪种方式分类的标准，都是物体比较典型的、有共性的特征。 交流研讨 你同学们发现以什么为标准进行分类，各小组得出的结果不统一呢？ 轻重这一特征，要细化标准，只有将标准制订得更准确，才能进行更准确科学的分类。 重量 典型习题 1.西红柿 5.樱桃 4.西瓜 2.柠檬 6.玉米 3.黄瓜 按照蔬菜和水果进行分类，填写对应序号。 蔬菜：_________。 水果：_________。 1、3、6 2、4、5 填空题 红色：_________。 1.西红柿 5.樱桃 4.西瓜 2.柠檬 6.玉米 3.黄瓜 按照颜色进行分类，填写对应序号。 绿色：_________。 黄色：_________。 3、4 2、6 1、5 填空题 填空题 1、分类是根据 把物体分别归类。 相同点 2、下图中的物体是按照 _进行分类的。 用途 22 选择题 1、给物品分类时我们不会用到（ ) A.眼睛 B.嘴 C.手 解析：用嘴去接触物体会有很多细菌，所以不要用嘴接触物体。 B 23 判断 给物体分类只需要找出物体的不同即可，不需要考虑物体的相同之处。 （ ） × 解析：对物体进行分类的时候，不仅仅要考虑不同点，同时也要考虑相同点。 课堂小结 课堂小结 我们可以通过比较物体的颜色、形状、大小、轻重、软硬、用途来给物品，让我们的生活变得方便快捷。 经过分类的冰箱 课外延伸 课外延伸 垃圾分类可以把有用的物资，比如纸张、塑料、橡胶、玻璃等从垃圾中分离出来重新回收、利用，变废为宝。既可以减少垃圾量，还能减少污染。 课外延伸 可回收物 可以再生循环的垃圾：报纸、金属厨具、玻璃瓶、塑料饮料瓶等。 课外延伸 有害垃圾 存有对人体健康有害的重金属、有毒的物质或者对环境造成现实危害或者潜在危害的废弃物：废电池、废弃油漆桶、过期药品等。 课外延伸 厨余垃圾（湿垃圾） 居民日常生活及食品加工、餐饮服务、单位供餐等活动中产生的垃圾：菜梗菜叶、剩菜剩饭、蛋壳等。 课外延伸 其他垃圾（干垃圾） 危害较小，但无再次利用价值：烟头、餐巾纸、陶瓷纸品等。 谢 谢 观 看 $