第四单元学习要点 2022-2023学年统编版语文八年级下册

八年级下册第四单元学习要点 一、单元综述 统编初中语文教科书八年级下册第四单元为“活动·探究”单元，单元整体教学以活动的形式开展，共有三个任务：学习演讲词、撰写演讲稿和举办演讲比赛。在单元整体设计中，学生将通过阅读课文学习撰写演讲稿的技法，运用所学撰写演讲稿并进行演讲，能在具体交际情景中，针对特定的对象，清楚得体地发表自己的看法，提高在生活中的沟通表达能力。 二、课文分析 通过学习四篇演讲词，学生需逐步了解演讲有针对性、逻辑有条理性和语言有感染力的特点。 由于各篇演讲词的演讲语境、演讲目的和演讲对象的不同，各篇课文在单元中承担的角色各有侧重。 《最后一次讲演》是典型的即兴演讲，学生通过这篇演讲词来学习如何提高演讲的感染力； 《应有格物致知精神》一文，逻辑性和知识性强，学生可以学习如何有条理、有层次地表达自己的观点； 学生可以通过《我一生中的重要抉择》学习幽默的演讲技巧； 《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》语言庄重典雅，学生通过这篇课文可以学习如何站在高位置、大格局去思考问题，学习演讲语言的典雅性，培育思想的深刻性。 三、学习目标 1、 阅读目标 （1） 通过鉴赏和朗读词句，感知演讲词的风格特点； （2） 通过完成“演讲基本信息表”，建立演讲词中的对象意识。 （3） 通过解析演讲词中的特殊言语形式，掌握演讲词增强感染力和说服力的语言技巧。 （4） 通过圈点勾画，理清作者的演讲思路和结构，画出思维导读，锻炼学生的逻辑思维。 2、 写作目标 （1） 通过学习演讲词的语言技巧，能够借鉴迁移到自身的创作中，撰写一篇具备演讲开场、有效的过程性互动、有突出强调意味的语言技巧的演讲稿。 （2） 通过撰写“生命的价值”的主题演讲词，引导学生有中心、有条理、重证据地表达，提升学生思维的深刻性，培养学生的理性思维。 3、 活动目标 （1） 通过参与“超级演说家”的核心任务，小组成员间互相激励、合作打磨，培养学生的合作共赢、竞争向上的意识。 （2） 通过开展一系列演讲的活动，培养学生乐于交流分享的意识，在交流分享中学会尊重他人，并提升自信力。 四、阅读重点 1、梳理课文基本信息 填写“演讲基本信息表” 2、提炼演讲词的中心观点 《最后一次讲演》痛斥敌人，赞扬李公朴，号召青年学生，表达自己的牺牲精神。 《应有格物致知精神》我觉得真正的格物致知精神，不但研究学术不可缺少，而且对应付今天的世界环境中也是不可少的 《我一生中的重要抉择》 自己一生中的第六次抉择——扶植年轻人 《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》阐述了奥林匹克精神的内涵与价值，热情地讴歌了奥林匹克精神，畅想奥林匹克运动的美好前景。 3、梳理演讲词的结构思路 《最后一次讲演》 （1）痛斥国民党反动派暗杀而且诬陷的卑劣行径，歌颂李先生为争取民主而献身的无上光荣。 （2）揭露国民党反动派的虚弱本质，指明敌人必然灭亡，人民必然胜利的历史规律，鼓舞群众的斗志。 （3）鼓舞群众发扬光荣传统，为争取民主和平而斗争，表达自己勇往直前、不怕牺牲的坚强意志和决心。 《应有格物致知精神》 （1）提出问题：中国学生应该怎样学习自然科学。 （2）分析问题：用中国学生存在的问题和自己的亲身经验，从正反两方面分析了实验精神在科学上的重要性。 （3）得出结论：强调培养实验精神的意义，并对中国年青一代提出希望。 《我一生中的重要抉择》 （1）自述离开工作第一线的原因，引出演讲的话题——人生的抉择。 （2）详细叙述自己在人生的关键时刻是如何抉择的。 （3）提出希望，勉励年轻人在集体中实现自我价值。 《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》 （1）简要回顾奥林匹克主义五年的发展历史。 （2） 阐释奥林匹克精神的特点和复兴奥运会的宗旨。 （3）展示奥林匹克的发展理念和精神内涵。 （4）赞扬与会人员，祝愿比利时人民，畅想美好前景。 4、学习演讲词的语言技巧 《最后一次讲演》 演讲风格：慷慨激昂，褒贬分明 （1）注意句子 ·善用句式，表达情感 例：只不过用笔写写文章，用嘴说说话，而他所写的，所说的，都无非是一个没有失掉良心的中国人的话！大家都有一支笔，有一张嘴，有什么理由拿出来讲啊！有事实拿出来说啊！（闻先生声音激动了）为什么要打要杀，而且又不敢光明正大来打来杀，而偷偷摸摸的来暗杀！ （感叹句具有抒发情感、增强语气的作用，能够激起听众的情感，使其产生共鸣，并用疑问语气表达了对杀害李公朴的特务的疑问和谴责。） ·使用短句，急促有力 例：今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！ （句式短小，语气急促，非常有力，淋漓地倾吐了愤怒，增加了所述事实对民众的说服力，强烈地激起群众对反动派的义愤和同仇敌忾的决心。） ·使用修辞，增强语气 例：无耻啊！无耻啊！（热烈地鼓掌）这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！李先生在昆明被暗杀，