第2课《废墟的召唤》（练习）-【中职专用】高二语文同步精品课堂（高教版·拓展模块）

第2课 废墟的召唤 同步练习 基础练习 1.下列加点字的注音，不正确的一项是( )。 A.黛(dài) 青色 妲(dá)己 宗璞（pú） 甲胄（zhòu） B.褒姒(sì) 蘸(zhān)着 雕镂（lòu） 充塞（sè） C.远瀛(yíng)观 嗫(niè) 嚅(rú) 迤（yǐ）逦 绮（qǐ）辉 D.海晏(yàn) 堂 窸(xī)窣(sū) 画框（kuàng） 慷慨（kǎi） 2.下列加点字词的解释，完全正确的一项是( )。 A.窈窕(文静而美好) 点缀(装饰) B.朦胧(朦朦胧胧) 甲胄(古代称帝王或贵族的子女) C.窸窣(模拟摩擦等较轻微的声音) 凝(凝结)望 D.寂寞(寂静、冷静) 蘸(在液体、粉末或糊状的东西里沾一下就拿出来) 3.依次填入下列句子横线处的成语，最恰当的一项是( )。 ①这蒙受了奇耻大辱的废墟，只管悠闲地、 地停泊着。 ②那时的我们，是何等 ，是何等地满怀热忱! ③我不怪他们，怎能怪他们呢!我嗫嚅着，很不 。 A.①安分守己 ②气势磅礴 ③理直气壮 B.①漫不经心 ②踌躇满志 ③理直气壮 C.①若无其事 ②慷慨激昂 ③理直气壮 D.①熟视无睹 ②慷慨激昂 ③理直气壮 4.“在莽苍苍的原野上，这一组建筑遗迹宛如一列正在覆没的船只，而那丛生的荒草,便是海藻，杂陈的乱石，便是这荒野的海洋中的一簇簇泡沫了。”对这一段话所用修辞手法的分析，正确的一项是( )。 A.这一段话共有三个比喻:第一个本体是荒野，喻体是海洋；第二个本体是荒草，喻体是海藻；第三个本体是乱石，喻体是泡沫。 B.这一段话共有四个比喻:第一个本体是荒野，喻体是海洋；第二个本体是荒草，喻体是海藻;第三个本体是乱石，喻体是泡沫;第四个本体是建筑遗迹，喻体是船只。 C.这一段话共有三个比喻:第一个本体是荒草，喻体是海藻；第二个本体是乱石，喻体是泡沫；第三个本体是建筑遗迹，喻体是船只。 D.这一段话共有两个比喻:第一个本体是荒草，喻体是海藻;第二个本体是乱石，喻体是泡沫。 课内阅读 一、阅读下面文字，完成文后练习。 ①对着这一段凝固的历史，我只有怅然凝望。大水法与观水法之间的大片空地，原来是两座大喷泉，想那水姿之美，已到了标准境界.所以以“法”为名。西行可见一座高大的废墟,上大下小，像是只剩了一截的、倒置的全宇塔。悄立“塔”下，觉得人是这样渺小，天地是这样广阔，历史是这样悠久—— ②路旁的大石龟仍然无表情地蹲伏着。本该竖主在它背上的石碑躺倒在土坡旁。它也许很想驮着这碑，尽自己的责任吧。风在路另侧的小树林中呼啸。忽高忽低，如泣如诉，仿佛从废墟上飘来了“留——留——” 的声音。 ③我诧异地回转身去看了。暮色四合，方外观的石块白得分明，几座大石叠在一起，露出一个空隙，像要对我开口讲话。告诉我这里经历的烛天的巨火么?告诉我时间在这里该怎样衡量吗?还是告诉我你的向往，你的期待? ④风又从废墟上吹过，依然发出“留——留——”的声音我忽然醒悟了。它是在召唤!召唤人们留下来，改造这凝固的历史。废墟。不愿永久停泊。 ⑤然而我没有为这努力过吗?便在这大龟旁，我们几个人曾怎样热烈地争辩啊。那时的我们，是何等慷慨激昂，是何等地满怀热忱!和人类比较起来，个人的一生是小得多的概念了，每个人自有理由做出不同的解释。我只想。楚国早已是湖北省，但楚辞的光辉，不是永远充塞于天地之间吗? ⑥空中一阵鸦噪，抬头只见寒鸦万点，驮着夕阳.椋过枯树林，转眼便消失在已呈粉红色的西天。在它们的翅膀底下，晚霞巳到最艳丽的时刻。西山在朦胧中涂抹了一层娇红，轮廓渐渐清楚起来。那娇红中又透出一点蓝，显得十分凝重，正配得上空气中摸得着的寒意。 1.下列加点字词注音和解释，完全正确的一项是( )。 A.蹲伏 蹲(cún):两腿尽量弯曲，像坐的样子，但臀部不着地。 B.废墟 墟(xū): 原有许多人家聚居而现在已荒废了的地方。 C.渺小 渺(miào): 微小，藐小。 D.醒悟 悟(wǔ):了解；领会，觉醒。 2.有人对“废墟，不愿永久停泊”中的“废墟”有以下几种解释，最恰当的一项是（ ） A.指荒废了的地方。 B.指圆明园。 C.指凝固的历史。 D.指已荒废了的圆明园。 3.写景细腻，情景交融是本文的一大特色，下列是对选文最后一段写景内容的理解，理解有误的一项是( )。 A.空