哲学原理与方法论的标志词-2024年高中政治学业水平考试复习一本通（统编版）

………………………………………………………………………………………… 哲学原理与方法论的标志词 ………………………………………………………………………………………… 一、唯物论（辩证唯物论） （1）物质决定意识：根据……，调查，由……情况得出，国情之类的，立足……，客观分析……，考虑到……，面对（应对）……的特点/情况/实际状况； （2）意识的能动作用：规划、方法、措施、战略、精神、思想、法则、规定、规则、纪律、立志、意见、建议/方案的制定与指导。法律的颁布、计划制定、思考、研究、论证、设计、预见能体现意识特点；目标、计划、政策指导体现反作用 拓展：这些词语在唯物论范围里就是意识；在认识论范围里是属于认识或者真理；在历史唯物主义范围里面就是社会意识或者价值观（价值判断和价值选择）。 （3）按规律办事：……必由之路，法则，环境与人，科学，高效，价值规律，经济规律（科学发展观类经济问题），事半功倍；自然灾害周期性，因地制宜，模式，走道路……，按……方式，顺势而为、量力而行、尽力而为。 （4）发挥主观能动性（人的想、做、精神状态）：艰苦奋斗，拼搏，下决心，改革，改变，破解，信心，转型，努力，遏制、加强、增加、实行、抑制、研究决定、远见、为了……而举办……，决心，致力于，自主研发，尽力，全力抓好。推断，调控，开创了……为了……争取……措施，创造机会/模式，调整，改进，引导。 二、辩证法（唯物辩证法） （一）联系观： （1）联系的普遍性、客观性、多样性：合作伙伴，效应，造成、带动……，关系到，影响，衍生品，在……条件下作用突出，合作，交流，……之间，人与自然，促进合作，引起，制约，产生，带来，经济链条，与…相关，产业链条，由于……原因，相结合。客观性往往从方面命题如臆造联系、违背客观联系受惩罚。多样性更强时间地点条件改变导致的不同的结果。 （2）整体与部分及系统优化：党中央领导，中央与地方，国家与地方；团队合作，一体化，大局，总工作；团队与个人，服从指挥，关键地方，重要部分，体系，全局，系统工程，协调发展，因地制宜，优势组合，统筹，结构性调整，项目、工作分配，内部调整，优化，组合，顺序（两个要素之间有关联时也可但要一大一小范围） （二）发展观 （1）发展的普遍性：新时期，创新，长远，前进，进步，深化，探索，前景，预期，改革，新模式，最终，发展，向前，调整，变化，……之初……后来，不断，解放思想，打破原有的思维模式 （2）发展的前进性与曲折性：成功，突破，克服了，前景好，趋势好，情况复杂、反复探索，挫折，艰难，曲折，阻碍，徘徊，跌倒，重复，困难，起伏低谷。 （3）量变与质变：抓住机遇，飞跃，积累，逐步，过度，突破，适度，抓住时机，悄然中，转折，蜕变，无数次；几年来，渐渐，具体数量词，减排目标，把握，努力，积累，飞跃，一个新台阶。 （4）辩证否定：创新、新问题、新方法、突破，解放思想，改革，自主品牌、打破旧思维、批判继承、体制改革、自我完善、变革、怀疑、否定、新模式、继承……发展……，创业， 文化继承与文化创新 （三）矛盾观： （1）矛盾普遍性：种种问题、然而、“存在问题、一方面……另一方面……、同时，既要又要，仍在危险，虽然……但是，一分为二，让……是不可能的，尽管、“两手抓” （2）矛盾的特殊性：国情比较，根据……（因XXX：因人而异，因材施教，对症下药），面对、针对、区别、不同、多样、特点（特色）、“与……相比……”、“从……到……”（不同阶段不同特点）、当前，自身、本地、极少数、专门、专长、一个阶段…另一个阶段……。 （3）矛盾的普遍性与特殊性辩证关系：共性与个性，相同点与不同点，试点、XX试点，经验推广，举一反三，“一般号召、个别对待”、解剖麻雀、“典型”经验，普遍理论与和具体实际相结合，从群众中来到群众中去，借鉴指导，中央与地方。 （4）主要矛盾和次要矛盾：重点、关键、核心、突破口、中心、主线、重中之重、第一要务、最重要环节、首要、首先、放在首位、高度重视、最重要的是、统筹、眉毛胡子一把抓，一个好汉三个邦。一个篱巴三个桩、、牵牛要牵牛鼻子。 （5）矛盾的主要方面和次要方面：总体、基本方面、主流、主体、方向、性质、形势，利弊、大局、机遇与挑战、大局、机遇和挑战、着力……、优势、劣势、局限性、利弊、主导、多数、主要、基本上、总体上、辨别、倾向于。 整合：主要矛盾和次要矛盾是用于解决问题，矛盾的主要和次要方面侧重看待或认识事物（性质）。考试时注意：办事情与定性问题、主要矛盾和次要矛盾与矛盾主次方面不能同时出现在一道题的答案里，把握不准就用两点论与重点论的统一。 2、 认识论 （1）实践是认识的基础（实践决定认识）：调研改革开放中形成、实验研究、临床应用后总结，试点，实际，认识工具的