选择性必修3 第2单元 第2课时 智解大题39 “原因·依据”类主观题对推理的考查(教参)-【名师导航】2024年高考政治一轮总复习(新教材新高考)浙江专用

　“原因·依据”类主观题对推理的考查 (2022·山东卷，18)阅读材料，回答问题。 【缘起】 在现实生活中，因噪声而引起的矛盾纠纷时有发生，A市居民甲无视其居住小区的管理规约，经常在小区的楼间空地上组织活动播放音乐，导致周围许多住户无法正常作息。 【过程】 邻居乙向当地公安机关投诉。经专业测量，甲所播音乐音量昼间略低于60分贝、夜间略低于50分贝…… 相关资料 《治安管理处罚法》第五十八条　违反关于社会生活噪声污染防治的法律规定，制造噪声干扰他人正常生活的，处警告；…… 根据《A市声环境功能区区划》(A市公安机关行政处罚的依据)，甲所居住的小区属于2类区，执行环境噪声限值为昼间60分贝、夜间50分贝。 乙认为：①只要制造噪声干扰他人正常生活，就应受到警告处罚，甲制造噪声干扰他人正常生活，所以甲应受到警告处罚。 甲认为：②只有违反关于社会生活噪声污染防治的法律规定，才应受到警告处罚，自己没有违反关于社会生活噪声污染防治的法律规定，所以不应受到警告处罚。 关于居民甲制造噪声的行为是否应受到行政处罚，针对《治安管理处罚法》第五十八条，甲和乙各执一词。结合材料，运用《逻辑与思维》的知识，分别判断甲乙推理的结论是否正确，并说明理由。 第一步：审设问，定方向 第二步：析材料，调知识 提取信息 对应知识 信息①：只要制造噪声干扰他人正常生活，就应受到警告处罚，甲制造噪声干扰他人正常生活，所以甲应受到警告处罚 充分条件假言推理及其规则 信息②：只有违反关于社会生活噪声污染防治的法律规定，才应受到警告处罚，自己没有违反关于社会生活噪声污染防治的法律规定，所以不应受到警告处罚 必要条件假言推理及其规则 第三步：组答案，用术语 [答案]　①乙的结论错误。“制造噪声干扰他人正常生活”是“受到警告处罚”的一个必要条件，不是充分条件，推理的前提虚假，因此结论错误。②甲的结论正确。甲所播音乐音量低于噪声限值，未违反噪声污染防治的法律规定，推理的前提真实；甲正确使用了必要条件假言推理，前件假，后件一定假，因此结论正确。 [变式思考]　如果设问要求分析两人的推理结构，则应如何解答？ 提示：从前件、后件及其真假等角度进行分析说明。 1．进行换质位推理 基本要素：换质推理＋换位推理＋换质位推理 答题要点： (1)换质推理：推理时不改变前提判断的主项和量项。改变前提判断的质，即把肯定判断变为否定判断，把否定判断变为肯定判断。找出与前提判断的谓项相矛盾的概念，用它作为结论判断的谓项。 (2)换位推理：推理时不改变前提判断的联项。前提判断是肯定的，换位后还是肯定的；前提判断是否定的，换位后仍为否定的。将前提判断的主项和谓项的位置互换。在前提中不周延的项，换位后也不能周延。 (3)将换质法和换位法结合起来运用，即进行换质位推理或换位质推理。 2．正确进行三段论推理 基本要素：内涵＋规则 答题要点： (1)以两个已知的性质判断为前提，借助一个共同的项推出一个新的性质判断。 (2)一个形式结构正确的三段论只能有三个不同的项。在前提和结论中，大项、小项和中项必须分别出现两次。中项在前提中至少周延一次。前提中不周延的项在结论中不得周延。两个否定的前提不能必然推出结论。 3．科学把握联言推理 基本要素：合成式＋分解式 答题要点： (1)如果所有的联言支都是真的，联言判断就是真的。 (2)如果一个联言判断是真的，它的联言支就都是真的。 4．正确进行选言推理 基本要素：相容的选言推理＋不相容的选言推理 答题要点： (1)进行相容的选言推理时，如果肯定了选言判断前提中的一部分选言支，结论就不能必然地否定剩下的另一部分选言支。 (2)进行不相容的选言推理时，如果肯定了选言判断前提中的一部分选言支，结论就可以否定剩下的另一部分选言支；如果否定了选言判断前提中的一部分选言支，结论就可以肯定剩下的另一部分选言支。 5．正确进行假言推理 基本要素：充分条件假言推理＋必要条件假言推理＋充分必要条件假言判断 答题要点： (1)进行充分条件假言推理时，如果肯定了假言判断的前件，结论就可以肯定假言判断的后件；如果否定了假言判断的后件，结论就可以否定假言判断的前件。 (2)进行必要条件假言推理时，如果否定了假言判断的前件，结论就可以否定假言判断的后件；如果肯定了假言判断的后件，结论就可以肯定假言判断的前件。 (3)进行充分必要条件假言推理时，如果肯定了假言判断的前件，结论就可以肯定假言判断的后件；如果肯定了假言判断的后件，结论就可以肯定假言判断的前件；如果否定了假言判断的前件，结论就可以否定假言判断的后件；如果否定了假言判断的后件，结论就可以否定假言判断的前件。 6．做好归纳推理 基本要素：内涵＋要求＋方法 答题要点： (1)以个别性或特殊性知识为前提，推出一般性的结论。 (2)我们可以通