内容正文:
第一单元 树立科学思维观念
选择性必修3 逻辑与思维
1
[课标要求] 描述常见的思维活动,体会思维是人所特有的属性,了解思维的基本形态和特征。区分抽象思维和形象思维;掌握科学思维的特点。辨析常见的逻辑错误,掌握形式逻辑的三个基本规律。懂得正确思维的基本条件。掌握科学思维的特点,体悟科学思维的意义。
第一单元 树立科学思维观念
考点1
考点2
课时分层作业
1
2
5
热点与题型练
4
考点3
3
2
[议题探究]
1.理解思维的含义及特征。
2.理解抽象思维和形象思维的特征及二者关系。
3.准确理解和掌握同一律、矛盾律和排中律。
4.理解科学思维的含义,把握科学思维的特征。
5.领会学习科学思维的思维素养和思想政治意义。
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1
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4
考点3
3
3
思维
意识
理性认识
理性认识
本质
规律
思维风格
方式
间接
概括
能动
反作用
发散
综合
辩证
抽象
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4
考点3
3
内容真实
客观
思维素养
思想政治
确定性
一致性
明确性
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考点3
3
辨一辨
有人认为,思维促进、决定实践成功。对此,你是如何认识的?
提示:由于有思维参与其中的人类社会实践,人成了万物之灵。但并非任何思维都起促进作用,正确的思维促进实践取得成功;实践决定思维。
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6
想一想
认识的任务和目的是什么?
提示:认识的任务在于透过现象看本质,认识的目的在于实践。
议一议
某店门口竖了“买一送一”的广告牌。店主说,并没有明示“买一送一”的具体内容和标准。工商部门对店家的违法经营行为作出处罚。从逻辑思维的要求看,工商部门对其处罚的原因是什么?
提示:偷换概念,有时候不仅是个逻辑错误。
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辨一辨
有人认为,既不投赞成票也不投反对票,违背了排中律。对此,你怎么看?
提示:如果还有弃权票,则不违背排中律。
想一想
认识是主观的吗?
提示:追求认识的客观性≠认识是客观的。认识的内容是客观的,认识的形式是主观的。
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考点1 走进思维世界
重难知识
01
关键能力
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考点3
3
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1.思维的含义
(1)广义的思维与意识同义,狭义的思维与理性认识同义。
(2)“逻辑与思维”中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的,指认识的高级阶段,是对事物的本质及其规律的反映。
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考点3
3
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深化拓展 感性认识与理性认识
感性认识 理性认识
区别 感性认识是人脑对客观事物的现象和外部联系的反映,是认识的初级阶段 理性认识是对事物的本质及其规律的反映,是认识的高级阶段
联系 理性认识依赖于感性认识,感性认识有待发展成为理性认识,二者均以实践为基础,又反作用于实践
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考点3
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二十大报告 关注“思维”
不断提高战略思维、历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维、法治思维、底线思维能力,为前瞻性思考、全局性谋划、整体性推进党和国家各项事业提供科学思想方法。
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2.思维的特征
内涵 例证
间接性 思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识,透过事物的现象,揭示事物的本质和规律,实现对未知事物的认识 下午回到家,看见房间特别干净,推测上午妈妈帮忙打扫过房间了;号脉、化验、量血压、B超等都是借助仪器对内脏器官的推测;履霜而坚冰至
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内涵 例证
概括性 思维能够从多种事物及其各种各样的属性中,舍去表面的、非本质的属性,抓住内在的、共同的、本质的属性,把握一类事物的共同本质 灯都能照明,水杯都能盛水,笔都能书写;根据“月晕”和“刮风”之间的联系,地板“潮湿”和要“下雨”之间的联系,就能得出“月晕而风,础润而雨”的结论
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考点1
考