第6单元 第20课 北洋军阀统治时期的政治、经济与文化 课堂练习 -【赢在微点】轻松课堂2023-2024学年新教材高中历史必修中外历史纲要上(统编版2019)

2023-09-17
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课堂练习20 北洋军阀统治时期的政治、经济与文化   一、选择题(本大题共11小题,每小题5分,共55分) 1.下列关于二次革命、护国运动的表述,不正确的是 (  ) A.都是国民党直接领导的 B.都是为了维护辛亥革命的成果 C.都反对北洋军阀的反动统治 D.最终都未取得成功 解析 结合所学知识可知,为了建立独裁统治,袁世凯一再破坏责任内阁制,肆意践踏辛亥革命的成果。1913年,宋教仁改组国民党,北上组阁的宋教仁在上海火车站遇刺身亡,袁世凯借此解散国民党,以武力镇压国民党。孙中山和黄兴等号召南方各省起来讨伐袁世凯,发动了“二次革命”。由于国民党力量涣散,二次革命很快被镇压。1915年12月12日,窃取辛亥革命果实的袁世凯公开称帝,宣布于1916年元旦举行登基大典,废除民国纪元,改为洪宪元年。1915年蔡锷等人发动护国运动,迫使袁世凯取消帝制,但未能推翻北洋军阀的反动统治,实现民主共和,中国革命的任务仍未完成,中国依然处于半殖民地半封建社会,从“最终”来看还是失败了。1913年袁世凯镇压了二次革命,解散了国民党,1915年爆发的护国运动不是“国民党直接领导的”,关于二次革命、护国运动的表述,A项表述错误,符合题意;B、C、D三项表述正确,但不符合题意。故选A。 答案 A 2.1915年,袁世凯以大总统名义重新颁定“教育要旨”,指出教育必于“忠孝节义植其基,于智识技能求其阙”,把教育宗旨概括为“爱国、尚武、崇实、法孔孟、重自治、戒贪争、戒躁进”七项。其根本目的是 (  ) A.推行社会教化 B.恢复传统文化 C.准备复辟帝制 D.宣扬西方文明 解析 根据材料并结合所学,1915年袁世凯为复辟帝制,大肆推行“尊孔复古”逆流,故C项正确,A、B、D三项错误。 答案 C 3.下图是由袁世凯签约的“中日民四条约”,其与日本提出的“二十一条”密切相关,据天津历史档案馆现存袁世凯对“二十一条”的批示显示,针对日本提出的有关东部内蒙古借款、课税、开埠、合办工农业等要求,袁批:“办不到”;他还写道:“各条内多有干涉内政侵犯主权之处,实难同意。”但最终部分接受,签订“民四条约”。这反映 (  ) A.“民四条约”是不平等条约 B.日本侵华的野心被遏制 C.北洋政府对日态度强硬 D.外交受制于国家的实力 解析 材料反映袁世凯对日本提出的一些侵略要求不愿接受,但最终还是部分接受,充分说明当时中国国力衰弱,无力维护国家主权,外交受制于国家的实力,D项正确;A项表述正确,但不符合材料主旨,排除;“中日民四条约”最终被接受,日本侵华的野心没有被遏制,排除B项;北洋政府不能接受日本提出的侵略要求,无法体现对日态度强硬,排除C项。故选D项。 答案 D 4.下列事件反映的问题实质是 (  ) (1)宋教仁案 (2)袁世凯复辟与护国战争 (3)张勋复辟 (4)护法运动 A.军阀派系之争 B.民主与专制之争 C.欧美列强之争 D.政党派系之争 解析 根据材料“宋教仁案”“袁世凯复辟与护国运动”“张勋复辟”“护法运动”可知,上述现象是民主与专制之争,B项正确;军阀派系之争、欧美列强之争、政党派系之争与材料信息无关,排除A、C、D三项。故选B项。 答案 B 5.一些军政界人士鼓动张勋称:“黎、段两人断难并立,趁此机会,厉兵秣马,可以定乱为名,收服人心,借图大计。……中央麻木不仁,无力压制。似此政府,几类东周,有建义旗者,谁不响应?”以上材料说明张勋能短暂复辟的因素是 (  ) A.“府院之争”军阀割据 B.前清遗老推波助澜 C.张勋集团实力雄厚 D.共和体制已成废纸 解析 根据题干中“黎、段两人断难并立”“似此政府,几类东周”可知,张勋之所以能够短暂复辟,主要原因在于“府院之争”背景下,各派军阀混战割据,故选A项。 答案 A 6.法国将军福煦曾经称赞一战中的中国劳工:“第一流的工人,可以培训成一流的军人,在现代战争下堪称楷模。”对这句话理解正确的是 (  ) A.中国工人的作战英勇 B.法国缺乏作战的兵力 C.中国劳工技术水平高 D.华工对协约国贡献大 解析 根据题干可知,法国将军对一战中的中国劳工给予较高评价,甚至称他们是“在现代战争下堪称楷模”,这一赞誉充分证明了华工对协约国的贡献非常大,故选D项;根据所学知识可知,一战中,中国劳工主要做后勤服务,很少参与战争,排除A项;一战中,大量的华工被派往欧洲,主要是因为法国让更多的欧洲人从工业劳动中解放出来走向前线参战,而不是法国缺少兵力,排除B项;题干中法国将军福煦对华工给予较高评价,主要原因在于华工对协约国的贡献大,“劳工技术水平高”反映的是问题的表象,排除C项。 答案 D 7.北洋政府在其统治的16年间,经过了袁系、皖系、直系、奉系四个阶段,军事分权、制造政潮的现象一直贯穿于北洋政府统治的始终。可见,这一时期的突出

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