第12课《纪念白求恩》课件（共24页）2022-2023学年统编版语文七年级上册

准备好 1.语文书 2.《学探诊》 看第四单元导语，找出： 1.本单元课文的主题 2.本单元需掌握的语文能力 第四单元 语文能力 第三单元：默读 第四单元： 1.圈点勾画 ①结构层面——关键词语或句子（中心句、总起句、点题句、过渡句、前后呼应句等）——可用“ ”标出关键词语，用“ ”画出句子 ②词句层面——精彩的字词、富有文采或哲理的句子、让你心有感触的语句——可用“﹏﹏﹏﹏” ③理解层面——不理解的语句、有疑惑或质疑的语句——可以用（ ）括出，再加“？”标出 2.理清作者/文章思路 方法：抓关键语句，划分段落层次—— /；// 纪念白求恩 毛泽东 纪念白求恩 从本文标题中可以获得哪些信息？ 写人的，写的是白求恩 为了纪念白求恩 题目明确交代了写作此文的目的，涵盖了文章的中心。（文题的作用） 读完标题你会有怎样的疑问？ 默读全文（限时3分钟），勾画出： 1.白求恩是谁？ 2.为什么要纪念他？ 要求：圈点勾画，标记出相关词句 补充了解白求恩事迹 在恶劣的战争环境中，白求恩随部队辗转于荒凉的大西北，每天除了工作就是工作，用他的话说，完全是“高强度的生活”。在私人通信里，他曾述及1938年中不到一年的工作量：“我一共行军3165英里，其中有400英里是徒步穿行于山西、陕西和河北三省。我共做了762个手术，检查了1200名伤员。我还重组了部队的卫生系统，写作和翻译了三本教科书，建立了一所医疗培训学校。”这是一组惊人的数字。如此繁重的工作，卓著的效绩，不要说一个人，就算一个小分队也难以在有限的时间内完成。 亲爱的同志： 今天晚上我收到了林大夫带给我的301元钱。这笔钱中的100元好像是付给我的个人津贴，另外的102.20元似乎是用来偿还我在药品上的垫支，而剩下的98.8元似乎是用来支付我在纱布和药棉上的开销。关于这第一项100元。我在8月12日发给延安军事委员会的电报中已经表示过拒绝接受，并且建议将它用作伤员们的烟草专款。其他的医生每月只有1元津贴，而聂将军本人每月的津贴也只有“可观的”5元，在这种情况下，让我接受每月100元的津贴是不可思议的。 另外，因为我所需要的所有东西都是免费提供给我的，钱对我没有任何用处。 致同志式的敬礼！ 白求恩 文章的5种表达方式 叙述（记叙）：记人记事 描写：景物、人物 议论：可以是对某问题进行评价讨论，也可以表达自己的意见。是一种评析、论理的表达方式。 抒情：直接、间接 说明：对客观事物做出说明或对抽象事理的阐释。 本文各段： 叙述+议论 第1段核心句：“这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。” 第2段核心句：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。” 第3段核心句：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。” 1.用波浪线勾画出各段核心句，圈出关键词，用“这一段赞扬了……的精神”句式概括段意。 赞 扬 第4段核心句：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。” 号召 全文的四个自然段有什么关系？顺序可以调换吗？ 这四段是按“叙、议—颂”的顺序写的。第一至第三段是按照先国际后个人，先赞扬精神品质，后赞扬业务水平来写的，也即先大后小、先“德”后“技”的顺序，条理清晰、逻辑严密，顺序不可调换。 精读文段，深入感知 第2、3段都通过什么手法来突出白求恩的精神品质的？（写在小黑板上） 默读第2、3段，勾画出相应文字，填写下表，体会 对比手法的表达效果 对工作的态度 对同志、人民的态度 对工作的要求 白求恩 不少的人 “极端的负责任” “对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。……喜欢自吹，生怕人家不知道。” “见异思迁” “鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路” “对技术精益求精” “冷冷清清，漠不关心，麻木不仁” “极端的热忱” “满腔热忱” 13 2、3段的对比手法有怎样的表达效果？ 1.更加突出了白求恩的高贵品质； 2. 显示出了差距，更加有力地证明了学习白求恩的必要性； 3. 既赞美歌颂了白求恩，又教育了全体共产党员要向白求恩同志学习，达到了纪念白求恩、批评党内不良倾向两个目的。 细读语句，感受特殊句式。 朗读第2段 “从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身