内容正文:
学
习
目
标
1、了解作者作品,积累常见的文言词语。
2、能借助注释和工具书理解基本内容,阅读浅易文言文。
3、了解古代聪颖机智少年的故事,学习古人的智慧、诚实、守信,尊重他人的美德。
重 点
1、积累常见的文言词语。
难 点
1、能借助注释和工具书理解基本内容。
学 习 过 程
环节措施、时间分配
(预习、反馈、展示、测评)提纲
【积累运用】
⒈给下面词语中加点的字注音。
雪骤( ) 撒( )盐 差可拟( )( )
柳絮( ) 尊君在不( )
⒉解释下面加点词的意思。
⒈舍{太丘舍去( )
又渐如高舍( )
⒉不{尊君在不( )
不一状( )
⒊是{则是无信( )
是知也( )
⒋若{未若柳絮因风起( )
坊若者( )
⒊解释加点词的意思,并翻译句子。
⑴与儿女讲论文义。
⑵公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”
⑶撒盐空中差可拟。
⑷尊君在不?
⑸日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。
【合作探究】
1.《陈太丘与友期》中“君”“尊君”“家君”的称谓有什么不同?
2、用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”,你认为哪个更好?为什么?你还能说出一两个形容飞雪的好比喻吗?
3.《陈太丘与友期》中,“友人惭,下车引之”,而“元方入门不顾”,你怎样评价元方的行为?
【精读精练】
陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中,日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之。元方入门不顾。
1.解释文中词语:
日中:
舍去:
无礼:
引之:
2.这个小故事的主要人物是谁?文章是怎样刻画主要人物的?
3.当友人怒曰“非人哉!与人期行,相委而去”时,元方是如何对答反驳的?
4.友人“下车引之”的用意是
。
5.“元方入门不顾”以表示
。
6.从故事主人的言谈中可知,做人要
。
7.元方入门之后,友人会怎样?
【能力提升】[来源:Zxxk.Com]
1、 名句填空[来源:Zxxk.Com]
(1)种豆南山下, 。陶渊明《归园田居》
(2) ,只缘身在此山中。苏轼《题西林壁》
2、 名著阅读
(1)《三国演义》中,“河北醉归,怒斩曹瞒六将;江南赴宴,笑倾鲁肃三杯。”写的人物是[来源:Z§xx§k.Com]
。
(2)《水浒传》中,“浑身雪练也一身白肉,没得四五十里水面,水底下伏得七日七夜,水里行似一根白条。”写的人物是 。
质疑解难
教学反思
年级组 教导处
【知识链接】
1、题目解读
这两个故事都是写古代聪颖少年的故事。《咏雪》讲的是晋朝著名文学世家谢氏家族里的一个故事。在一次家庭聚会中,谢道蕴表现出了咏絮之才。《陈太丘与友期》讲的是汉末名士陈纪七岁时,对父亲的朋友侃侃而谈的故事。两篇故事虽是文言文,但语言文字比较浅显,又是围绕着家庭生活和亲情,学生学习起来相对容易一些。[来源:学#科#网][来源:学科网ZXXK]
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学校名录参见:http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060
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学
习
目
标
●知识与技能目标:积累掌握“俄而、欣然、拟”等词在特定语境中的词义。
●过程与方法目标:结合注释,运用工具书,疏通文句,理解文意。
●情感与态度目标:结合人物的语言和动作的语句进行品味,概括人物形象的性格特点。
重 点
“俄而、欣然、拟、未若、”等词在特定语境中的词义;背诵课文
难 点
难点是对咏雪佳句的评价,人物形象的分析
学 习 过 程[来源:Zxxk.Com]
环节措施、时间分配
(预习、反馈、展示、测评)提纲
(一)导语设计
◆回顾描写雪的诗句,导入:同学们,雪花是冬天的宠物,是仁慈的上帝送给我们的礼物,它是那样的纯洁、轻盈,深受诗人的青睐。今天,我们一起学习一篇关于雪的文章《咏雪》(板书文题)
附: 诗中雪
1.草枯鹰眼急,雪