课题2 化学是一门以实验为基础的科学 第1课时（分层练习）-2023-2024学年九年级化学上册同步精品课堂（人教版）

1．为了探究薯片袋中充入的气体是什么，将气体收集在集气瓶中，滴入石灰水振荡后没有变浑浊，将烧燃烧的木条伸入瓶中，木条熄灭，这是科学实验探究中的 A．作出猜想 B．设计实验 C．进行实验 D．得出结论 2．一元硬币的外观有银白色的金属光泽，一些同学认为它是由铁制成的。在讨论时，有的同学提出“我们可以拿磁铁来吸一下”。“拿磁铁来吸一下”属于科学探究中的 A．实验 B．假设 C．提出问题 D．结论与解释 3．下列有关蜡烛（主要成分为石蜡）的叙述不正确的是 A．石蜡稍加热会熔化，说明石蜡的熔点较低 B．石蜡浮于水面，说明石蜡的密度比水的密度大 C．蜡烛能用小刀切割，说明石蜡的硬度较小 D．蜡烛燃烧后的产物中有二氧化碳和水 4．下列关于蜡烛的实验操作和目的的说法中，不正确的是 A．用小刀切割蜡烛，以研究石蜡的成分 B．在燃烧的蜡烛上方罩一个干冷的烧杯，以研究蜡烛燃烧产物 C．用火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟，以研究白烟能否燃烧 D．将火柴梗迅速平放入火焰中（如图所示）约1秒后取出，以研究火焰的温度 5．下列有关蜡烛燃烧的叙述错误的是 A．蜡烛一边燃烧，一边熔化，产生“烛泪” B．可观察到蜡烛燃烧产生明亮的火焰，火焰分三层，外层最亮 C．在蜡烛火焰上方罩一个干燥的烧杯，烧杯内壁有层水雾 D．用燃着的火柴去点燃蜡烛刚熄灭时的白烟，蜡烛不可能被点燃 6．（2022秋·河北沧州·九年级统考期中）过生日时，精美的蛋糕上都会插上漂亮的生日蜡烛，点燃后，让我们吹灭。我们学化学的第一个探究实验就是观察和描述蜡烛的燃烧。如图所示是实验中的几个步骤，请分析下列结论不正确的是 A．实验前要先观察物质的形态、外观等，这是与平时点燃蜡烛的明显不同之处 B．由图甲可以清楚地分析出外焰温度最高 C．由图乙可见烧杯内澄清石灰水变浑浊 D．由图丙可证明蜡烛燃烧时是气体燃烧 7．（2021秋·北京西城·九年级校考期中）下列从“对蜡烛及其燃烧的探究”活动得出的结论中，不正确的是 A．石蜡浮于水面，说明石蜡的密度小于水 B．用小刀可将石蜡切下，说明石蜡的硬度较小 C．木条横伸入蜡烛火焰1s后，发现伸入火焰部分两端最黑，说明外焰温度最高 D．干冷小烧杯罩在火焰上方，有无色液滴出现，说明石蜡燃烧产物有水和二氧化碳 8．下列关于石蜡性质的描述中，错误的是 A．石蜡是无色、无味且硬度较大的固体 B．石蜡不溶于水 C．石蜡受热易熔化 D．石蜡可燃 9．（2020秋·四川遂宁·九年级四川省遂宁市第二中学校校考阶段练习）下列有关蜡烛及其燃烧的叙述不正确的是 A．用小刀从蜡烛上切下一块石蜡放入水中，发现它浮在水面 B．拿住火柴梗一端迅速平放入蜡烛火焰，约1s后取出，处于内焰的部分最先炭化 C．在蜡烛火焰上方罩内壁蘸有澄清石灰水的烧杯，发现石灰水变浑浊 D．蜡烛刚熄灭时产生的白烟能被点燃，说明其具有可燃性 10．（2020秋·江苏苏州·九年级校考阶段练习）“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这是唐代诗人的名句，同学们在研究蜡烛的性质时发生一系列变化，关于蜡烛的说法不正确的是（　　） A．蜡烛的燃烧是石蜡与氧气发生的剧烈的氧化反应 B．排水法收集到的氧气比较纯净，蜡烛在氧气中燃烧的实验所用氧气最好用排水法收集。 C．蜡烛火焰上压一块白瓷板，白瓷板变黑，说明在不同情况下蜡烛燃烧的产物可能不同 D．切下一块蜡烛放入水中，蜡烛浮在水面上，说明石蜡的密度比水小 11．下列关于“蜡烛燃烧”、“人体吸入的空气和呼出气体的探究”叙述中，正确的说法是 A．观察到有水和二氧化碳生成 B．蜡烛熄灭时，产生白烟是化学变化 C．证明人呼出的气体中含有较多的二氧化碳 D．证明人呼出的气体中含较多的二氧化碳 12．通过对蜡烛及其燃烧的探究，小丽得出如下结论，错误的是 A．燃烧时发光、放热 B．火焰的外焰温度最高 C．蜡烛燃烧仅生成二氧化碳 D．燃烧时既发生物理变化又发生化学变化 13．（2022秋·广东广州·九年级统考期中）蜡烛(足量)在如图的密闭装置内燃烧至熄灭，用仪器测出这一过程中瓶内氧气含量的变化如图所示，下列判断的正确是 A．该实验是在纯氧中进行 B．蜡烛熄灭的原因是瓶内氧气已经耗尽 C．氧气浓度小于一定值时，蜡烛就无法燃烧 D．蜡烛熄灭后，瓶内只剩二氧化碳气体 14．某化学兴趣小组通过微型实验探究蜡烛燃烧的产物，用数字化实验监测密闭容器内蜡烛燃烧时氧气、二氧化碳和水蒸气含量的变化，形成三条曲线，如图3所示，下列说法不正确的是 A．如图1用注射器抽气并振荡，可观察到石灰水变浑浊 B．二氧化碳和水蒸气含量变化对应的曲线分别是a和c C．氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法继续燃烧 D．此微型实验可探究得出蜡烛燃烧后的部分产物 15．下列实验方案不能达到预期目的的是 A．实验 1 说明外焰温度最高