1.1 地图辅助三要素和区域地理要素（学案）-备战2024年高考地理一轮复习考点帮（新高考专用）

2024高考一轮考点帮 第1讲 地图辅助三要素和区域地理要素（学案） 【课标解读】 近年来的高考地理命题也几乎是“无图(表)不成题”，对学生读图能力的要求进一步提高。地理图表类型多样，本节课探讨的是区域分布图即指地图，主要反映事物空间分布。学生需要在读图中有意识地利用地图的辅助三要素。在阅读区域地图时要能有意识地阅读及获取相关的区域地理要素，以及初步形成对区域地理要素相关性的认知。 【教学目标】 1.知道并能熟练地运用地图辅助三要素解读材料信息； 2.形成从材料中获取区域地理要素的意识及能力； 3.初步形成对区域地理要素相关性的认知。 【教学过程】 一、基础检验 （一）地图辅助三要素 1.比例尺 （1）比例尺的概念： 比 缩小的程度。距离单位均用 表示。 单位换算：“厘米”换算“千米”去掉 个“0” （2）比例尺表示的三种方式： ； ； 。 （3）比例尺表达的地理意义 ①比例尺的大小是对现实的缩放程度。会影响地图的详略程度及精度。 因此，当图幅（图纸幅面）相同时： 项目 比例尺大小 表示的实地范围 内容 精度 中国地图 大 世界地图 小 ②比例尺缩放变化的意义 终极结论a：面积变化幅度是比例尺变化的 倍； 终极结论b：扩大N倍（N+1）和扩大到几倍（N）不同，无到要加 。 2.方向 （1）一般地图（无指向标无经纬网）：默认为上 下 左 右 ； （2）指向标地图：用 定向<注意其不一定为正北方向> 注意：很多同学能力比较薄弱的环节是在，指向标出现的是对角线方位（例如东南、东北等），把其它方位标示出来。方法：可以按照顺时针让学生写出方位东——南——西——北。然后读取即可。 （3）经纬网地图：经线定 ，纬线定 （借助劣弧定向法）[该部分经纬网的运用讲解] 3.图例和注记 （1）概念： 图例：地图上用来表示地理事物的 ；（一般置于图中 位置） 注记：表示地理事物名称的 及表示山高、水深的 。 二、情境导学 （一）比例尺的应用 1.距离换算与量算 某中学制作主题为“点亮中国”的宫灯。图1为学生手绘的设计图。读图，回答第1题。 1．经度1°约等于111km，乙面的中国地图上1厘米代表实地距离约为（ ） A．50千米 B．200千米 C．500千米 D．2 000千米 2.估算不规则图形面积 根据材料要求的范围，利用数学的割补法， 大致估算区域长和宽的长度进行计算。 读图，完成第2题。 2.图中海拔低于400米的区域面积约为（  ） A．0.05平方千米 B．5平方千米 C．0.5平方千米 D．50平方千米 3.选择适宜比例尺的问题 某地一批户外运动爱好者计划在南北长10千米、东西宽5千米的指定山区进行野外生存训练，完成第3题。 3．出发前每人配发随身用的地图，应选用的比例尺最适宜的是（  ） A．1：200 B．1：10000 C．1:200000 D．1:1000000 （二）区域认知 1.区域地理要素的类型： （1）从地理事物存在的成因与来源上看，区域地理要素可以分为 ①自然地理要素：主要包括地理位置、气候（气温、降水、光照）、地质地貌、水文（河流、湖泊、海洋）、生物（植被、动物）、土壤（性质、结构）等； ②社会经济因素：包括交通、科技、市场、劳动力（人口）、土地租金、工业、农业、基础设施、政策、区域协作等。 下图为阿根廷雪山脚下自然景观照片，找出景观中主要的地理事物？分别对应什么地理要素？ 主要地理事物： 对应的地理要素： 在对析地图，提取信息的过程中，要善于利用地图中的显性信息，即地理位置、地形地势、河流、资源能源、交通线路等，分析挖掘隐性信息，如气候、植被、水文、农业生产的方式和特点、工业生产布局和特点、人口分布和流动等。 例如以2022年江苏卷24题图为例。下图为“亚欧大陆某区域自然带及该区域局部冰川、河流分布图”。 【思考】1.说出左图中3个自然带的名称？ 2.结合地势特征，用曲线绘出虚线框内M河流域与N河流域的分水岭； 3.简析自然带Ⅱ向南凸出的原因？ （2）从地理要素的空间组合状况上看，区域地理要素可以分为 单一地理要素：指某一具体的地理事物，例如长江干流、北美的针叶林带等。单一的地理要素在地图上会呈现出点状、线状与面状等不同的形态。 【分布及其变化的描述】 类型 分布 发展变化描述 点状 点的大小代表的含义，反映的地理原理；点的疏密，沿什么线(面