第1课 古代埃及（任务型教学导学案）历史统编版九年级上册

九年级历史上册导学案 课题：第1课 古代埃及 课型：新授课 【学习目标】 1.了解古埃及的兴衰历程，知道尼罗河对古埃及文明的产生和发展所起的重要作用，知道金字塔是古埃及文明的象征，了解金字塔与埃及法老之间的关系，了解古埃及法老的社会地位及权力。（史料实证、唯物史观）。 2.利用世界古代文明中心地理范围示范图了解古埃及文明的文化遗存的分布及其特点。（时空观念、历史解释） 3.理解世界古代文明多元特征，通过思考与探索金字塔的建筑历史,认识古代人民的聪明才智,培养学生的科学探究精神和创造能力。（家国情怀） 【学习重难点】 学习重点：古埃及地理位置，尼罗河流域的自然环境对古埃及文明的影响；古埃及文明的发展历程；古埃及的主要文明成就。 学习难点：分析自然环境对文明产生的影响；对金字塔的评价；理解古埃及法老与金字塔的关系。 【学习过程】 【课前预习】 课前阅读课文正文，参考学习目标，独立标识提纲并勾画重点后填空、熟记所填内容： 一、地理位置： 1.古埃及位于_________东北角。 2. ____________是孕育古埃及文明的摇篮。 二、古代埃及国家的兴亡 1.约从公元前_________年开始，尼罗河下游陆续出现若干小国。公元前_________年左右，古埃及初步实现统一。 2. 统一后的古埃及经历了_________时代、_________时代和_________时代三个时代。 3.新王国时代的法老_________________________统治时期，古埃及成为强大的军事帝国，地跨亚非两大洲。 4. 公元前525年，_________帝国吞并古埃及。此后相继被他国占领，文明中断。 古代埃及 三、古埃及的文明成就 1.古埃及的_________、_________和_________成就最为突出。_________是古埃及天文学的突出成就之一。古埃及的____________是世界上最早的文字之一。 2. _________是古埃及文明的象征，它是法老为自己修建的陵墓。_________金字塔是古埃及最大的金字塔。 四、法老的统治（奴隶制君主专制）： 1.古埃及的国王称“_________”，是全国最高的统治者，集军、政、财、神等大权于一身 2. 古王国时代的金字塔越修越小，反映了王权的逐渐衰落。 古代埃及 【易混警示】 1.古埃及的象形文字不是世界上最早的文字，而是最早的文字之一。同属于上古文明时期创造的文字还有楔形文字、甲骨文等。 2．金字塔是古埃及国王的陵墓，是古埃及文明的象征，是古埃及人智慧的结晶，反映了古埃及国王的无限权力。 【课中探究】 1.观察教材“古代埃及示意图” 并结合地理知识，说出古代埃及文明形成的条件。 2.阅读教材，梳理古埃及文明的发展历程。 3.说出古埃及的主要文明成就及具体表现。 4.说出修建金字塔的目的是什么？金字塔为什么是古埃及文明的象征？ 5.说说法老有什么样的地位？ 6．阅读下列材料，回答问题。 材料一： (1)材料一反映的是哪一文明古国的遗迹？它有怎样的用途？ 材料二：希罗多德根据传闻，记述了修建胡夫金字塔的情况：“(胡夫)强迫所有的埃及人为他做工……他们分为10万人的大群来工作，每一个大群要工作3个月……金字塔本身的建造用了20年……金字塔是用磨光的石块，极其精确地砌筑而成的。” (2) 根据材料二说明当时人民的生活状况。 (3)金字塔被称为世界七大奇迹之一，被列为世界文化遗产，其主要原因是什么？ 材料三：胡夫金字塔上有一段令人生畏的铭文：“不论是谁骚扰了法老的安宁，死神之翼将在他的头上降临。”2003年9月17日埃及当地时间凌晨2时，由美国国家地理学会组织的考古学家借助最先进的机器人突破“死神之翼”进入胡夫金字塔——这个世界上最大的地上陵墓，这是人类第一次深入窥探金字塔内部。 (3) 如果结合材料写一篇简评，你会拟定什么标题？ 【活学巧记】 【总结反思】 谈谈本节课的收获和不足…… 【课后测评】 1．清朝徐继畲编纂的《瀛寰志略》中记载某古国时写道：“都城外有古王冢数处，皆基阔顶锐（尖），棺内贮香油，尸数千年不腐。存一冢基阔五里，高五十丈，顶似峰尖，中有洞，深三丈四尺，阔二丈七尺，内藏石棺一，不知何代何工（工匠）所造，西土以为异观。”该古国是 A．古埃及 B．古巴比伦 C．古印度 D．古罗马 2．古埃及穷人死后埋入地下简陋墓穴，官僚贵族则埋入高出于地面的平顶陵墓，法老死后葬入宛如宫殿的金字塔。这种差别反映了古埃及（    ） A．地理环境各异 B．风俗习惯迥异C．社会等级森严 D．建筑形式多样 3．下图所标注的区域与古代文明成果搭配正确的是（   ） A．①——金字塔 B．②——甲骨文 C．③——万神庙 D．④——楔形文字 4．古埃及人发现，每年7月，当太阴和天狼星在