4.15 架设师生爱心桥 课件-2022-2023学年中职心理健康

第15课 架设师生爱心桥 第 四单元 心理健康课件 教学环节 课堂导入：名人名言 心灵故事：张文彤的故事 心海导航：与老师交往 心理体验：参与·体验 成长工作坊：且行·且思 拓展性训练：采访 导语： 自古以来,中华民族就有尊师重教、崇智尚学的优良传统,正所谓“国将兴,必贵师而重傅;贵师而重傅，则法度存”。 ------习近平 阅读课本P--86案例故事 张文彤平时吊儿郎当,小动作特别多,各科老师对他的评价都不怎么好。一天，已经上课五分钟了，...... 本案例给你怎样的启示? 师生矛盾的主要原因 掌握与老师交往的方法 师生矛盾是因为…… 一方面，学生的行为不合乎老师的期望，如上课不认真听讲、不按时交作业、学习成绩差、不遵守纪律等，老师可能会对这些学生进行批评甚至指责，如果不被接受，冲突就可能发生。另一方面，是老师对学生的偏见，如老师容易从学生的学业成绩和平时表现来推断其某种行为。这种偏见易导致对学生的不公正评判，妨碍师生正常交往。另外。一些看法或观念的不一致也会影响师生关系。 掌握与老师交往的方法 不管遇到什么事情，面对老师要坦诚地谈出自己的观点与感受，让老师了解真实的自己。 在有些问题上要把握和老师谈话的时机。 主动与老师交流。 不强求老师对自己的格外关注。 学会“冷”处理：以平和的心态面对老师的表扬和批评，不因老师批评而懊恼，也不因老师的表扬而沾沾自喜。 如果老师在课堂教学中出现知识性错误，最好以委婉的方式提出来。 人与人之间的交往是相互的，我们要积极主动地建立良好的师生关系，使老师成为我们的良师益友。与老师出现对立、争执和冲突时，可以试试以下方法。 A.停止争辩，保持冷静，让情绪“降温”。 B.反省自己，查找自身原因。 C.陈述事实，让老师明了情况，取得老师的理解。 D.请他人帮助分析，寻找解决办法。 E.寻找时机，真诚地与老师交换意见，化解矛盾与冲突。 讨论会 你认为如果老师没有了解事实，张文彤该怎样做？张文彤的不同行为可能会出现哪些不同的结果？ 你有没有看到、听到过类似的故事，讲出来与大家一起讨论和分享，分析一下他们的处理方法是否得当。 9 自我剖析 下面是10道问题，请你根据实际情况如实回答，检查一下自己做得如何,如选项中没有符合自己的做法可自行填写。p89页 通过与老师、同学的交流，结合选项，检查一下自己与老师的行为有没有不恰当的地方。如果有，你打算怎样改进? 角色扮演 今天我来当老师 在不同的情境下，作为讲课者，你有什么样的心理感受？ 角色扮演 情境一：同学们比较安静，但却各做各自的事情，如看书、玩手机，就是不关注讲课者。 情境二：同学们非常认真、非常专注地听课，而且 频频点头微笑，还不时地记笔记。 情境三： 同学们不停说话，一会儿 “我要上厕 所！”；一会儿“某同学又打我！”；一会儿说 “我懂了，你就不要讲了！”。 …… 角色扮演 在不同的情境下，作为讲课者，你有什么样的心理感受？ 如果刚才的讲课者是老师，同学也是同样的表现，老师会怎样想？怎样教？ 如果遇到自己不感兴趣的课和不喜欢的老师上课时，为了积极配合老师的讲课，你会怎么办？ 集思广益 你在师生交往中还有哪些困惑？ 你认为有哪些改进师生关系的办法？ 帮老师减轻烦恼 老师也是普通人，自然也有着一般人的喜怒哀乐。 你知道老师有哪些烦恼吗？ 我的感悟与收获： $