二 千克和克-【教材解读】2023秋三年级上册数学（苏教版)

５３　 　　　 ❶结合实际问题,初步掌握用秤称物体质量的方法,并能根据实际情 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 况选择合适的质量单位. 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 ❷在熟悉的生活情境中,感受并认识质量单位千克和克,通过观察、操 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 作、推算等活动,初步建立千克和克的质量观念,知道１千克＝１０００克. 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 ❸能合理估计一些物体的质量,初步培养估计的能力,提高估计的意识. 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 认识质量单位克、千克,会进行简单的换算. 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 建立克和千克的质量观念. 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 知识一 比较物体轻重的方法 (教材第２８页例题) ５４　 １．比较方法 方法一:掂一掂. 这两袋食品的包装大小差不多,用眼睛看不出哪袋 重一些,可以用手掂一掂来比较轻重,掂的结果是 红枣重,膨化食品轻. 方法二:称一称. 要想获得更为准确的结果,可以用秤称一称,称的 结果是红枣重一些. ２．认识生活中的秤 要想准确地知道物品的轻重,要用秤来称一称.生 活中常见的秤有很多,如下表: 名 称 盘秤 弹簧秤 电子秤 大型台秤 体重秤 天平 特 点 上 面 有 盘子,指 针 指 向 的 数 值 就是物品 的质量 下 面 有 弹簧钩, 指 针 指 向 的 数 值 就 是 物 品 的 质量 带 有 插 头,电子 显 示 屏 能 直 接 显 示 出 物 品 的 质量 能 称 较 重 的 物 品,通过 调 节 秤 砣 和 滑 砣 来 确 定 物 品 的质量 指针指向 的 数 值 就 是 人 的体重 能 称 量 较 轻 的 物 品,左 边 托 盘 放 入 物 品,右 边 托 盘 放 入 砝 码,指 针 指 向 正 中 央 时,物 品 的 质 量 就 是 砝 码的质量 ５５　   　　比较物品的质量可以用手掂一掂或者用秤称一 称.但是要准确地知道物品的质量,就要根据物品 的特点选择合适的秤来称一称. 知识二 认识千克 (教材第２８页下面内容) 先观察左边的秤,在秤面上看到了什么? 再观察右 边的秤,指针指着刻度几? 你知道这袋红枣有多 重吗? 　 １．观察图示 图中给出了盘秤的２个状态,左边表示盘秤上没放 物品,右边表示盘秤上放了一袋红枣,根据秤面上 指针的变化就可以知道这袋红枣有多重. ２．认识秤面 称一般物品有多重,常用千克作单位.千克可以用 字母“kg”表示. 观察秤面,发现秤面上标有“kg”,说明物品是以千 克为单位的.秤面上的数字刻度可表示所称物品 的质量,右边的秤面的指针指向刻度“１”,说明一袋 红枣的质量是１千克.也就是说指针指向几,称得 的物品的质量就是几千克. #N. 使用盘秤时,首先要 观察秤面,看指针是 否指向刻度０.当盘 秤上什么也没有时, 如果 指 针 没 有 指 向 ０,说明这个盘秤显示 错误. ５６　 F%. 千克又叫作公斤,生 活 中 的 １ 千 克 ＝１ 公斤. M 要注意与实际相结合 来 理 解 物 品 的 轻 重哦! ３．认识其他刻度 秤面上除了１,还有０、２、３、４等,在这里除了秤盘 上没有物品时,指针指向０外,在称得最大质量“５ 千克”的物品时,也指向０. ４．拓展探究 (１)先把大米装在袋子里,用秤称出１千克,再把称 好的大米用手拎一拎,感受一下１千克有多重. 用秤称出大约１千克的数学书,数一数有几本,然后 摞在一起,用手掂一掂,感受一下１千克有多重. (２)感知１千克有多重 １千克大米大约能装两碗,４本三年级上册数学书 大约重１千克. (３)感知２千克有多重 称２千克书包与称１千克大米的方法相同,只不过 秤的指针要指向“２”.如果自己的书包比２千克 重,那么就拿出一些物品,使它重２千克;如果自己 的书包比２千克轻,那