2.1世界的物质性（课件＋视频）-【帮课堂】2023-2024学年高二政治同步学与练（统编版必修4）

知识体系 马克思 主义哲学 (第2、3、 4、5、6课） 辩证唯 物主义 历史唯 物主义 辩证唯物主义认识论（4课） 唯物辩证法（3课） 社会历史观（5课） 人生观、价值观（6课） 辩证唯物论（2课） 哲学 (第1课) ‹#› 66秒看完祖国大好河山，每一帧都是经典 课堂导入 思考：祖国的大好河山是如何创造的？ ‹#› 第一框 世界的物质性 第二课 探究世界的本质 ‹#› 核心素养 政治认同：坚定地树立马克思列主义的辩证唯物主义科学的物质观，鲜明地反对上帝或神灵创世说。 科学精神：培养正确认识世界的本质，并能自觉地按照客观规律办事的能力。 公共参与：运用马克思主义的物质观分析宇宙间一切事物及现象的能力，锻炼理论联系实际的能力。 ‹#› 目录 子议题一 什么是物质 总议题：世界的物质性 子议题二 自然界和人类社会的物质性 子议题三 意识是物质世界长期发展的产物 ‹#› 子议题一 什么是物质 ‹#› 什么是物质 经典解读 “物、物质无非是各种物的总和，而这个概念就是从这一总和中抽象出来的。” ——恩格斯 “物质是标志客观实在的哲学范畴，这种客观实在是人通过感觉感知的，它不依赖于我们的感觉而存在，为我们的感觉所复写、摄影、反映。” ——列宁 ‹#› 什么是物质 议学情境 时间是物质吗？ ‹#› 什么是物质 1.哲学上的物质 物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。 不依赖于人的意识 能为人的意识所反映 客观实在 物质的客观性,无论人们是否喜欢，是否承认，是否认识，它都客观存在着，不以人的意志为转移。（与唯心主义划清界限） 物质有可知性，能被人们所认识。 （与不可知论划清界限） 客观实在性是物质的唯一特性, 是万事万物共同的本质，是物质和意识的根本区别。 物质的唯一特性：客观实在性 ‹#› 什么是物质 2.物质≠物质的具体形态 小李 小甘 人 猫、狗 动物 花草 生物 日月星辰 看得见的物质形态 磁场、超声波 看不见的物质形态 物质【共性】 物质的具体形态【个性】 将物质的概念等同于物质的具体形态就会陷入古代朴素唯物主义哲学的观点。 ‹#› 什么是物质 2.物质≠物质的具体形态 关 系 物 质 物质的具体形态 区 别 各种物质具体形态的共同本质 物质的具体表现 唯一特性：客观实在性 可知性、永恒性、无限性 客观实在性、个别特性、 可知性、暂时性、有限性等 不能被创造、改变和消灭 可以被创造、改变和消灭 联 系 哲学上物质概念是从具体物质形态中概括抽象出来的，是万事万物的本质属性，只能存在于具体的物质形态中，并通过具体的物质形态表现出来。 二者的关系是一般与个别、共性与个性、抽象与具体的关系，不是整体与部分的关系。 ‹#› 什么是物质 2.物质≠物质的具体形态 水果 物质 抽象 具体表现---物质的具体形态 ‹#› 什么是物质 2.物质≠物质的具体形态 动物 物质 共性 具体表现---物质的具体形态（个性） ‹#› 什么是物质 知识拓展：客观实在≠客观存在 客观实在 客观存在 人的思维 人类社会 自然界 1.客观实在是指物质现象，是一种属性。 客观存在包括物质现象和精神现象，是一种状态。 2.“客观实在”是一种“客观存在” “客观存在”不一定是“客观实在” 客观存在 客观实在 ‹#› 子议题二 自然界和人类社会的物质性 ‹#› 自然界和人类社会的物质性 议学情境 非法捕捞长江刀鱼 一男子被判刑 ‹#› 自然界和人类社会的物质性 议学情境 长江流域为什么要禁捕？ 长江流域渔业资源曾经极为丰富，最高时候产量占当时全国淡水捕捞总产量的60%。近年来，受各种高强度人类活动影响，长江水域生态功能显著退化，珍稀特有鱼类全面衰退，经济鱼类资源接近枯竭，长江水域已基本丧失捕捞生产价值。现在全国每年水产品总量约6300多万吨，长江水域产量不到10万吨。 习近平总书记多次强调“要把修复长江生态环境摆在压倒性位置，共抓大保护，不搞大开发”“要把实施重大生态修复工程作为推动长江经济带发展项目的优先选项”。实施长江流域重点水域禁捕是贯彻落实党中央、国务院一系列部署的重要措施，也是有效缓解长江生物资源衰退和生物多样性下降危机的关键之举。 议学任务：结合视频和材料，长江流域禁止捕鱼体现了什么？ ‹#› 自然界和人类社会的物质性 1.自然界在本质上是物质的。 自然界中的事物是按照自身所固有的规律形成和发展的，都有自己的起源和发展史，都是统一的物质世界中的组成部分。 ‹#› 自然界和人类社会的物质性 2.自然界的物质性原理 哲学原