5.7 10的认识和组成-【教材解读】2023秋一年级上册数学（人教版)

１２０　 第 ７课时 １０的认识和组成(教材第５９~６０页) ❶学会１０的读写,会比较１０以内数的大小. 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 ❷掌握１０的分与合. 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋  ?A 老师带着同学们到 广场 上 看 白 鸽,同 学们给白鸽带来食 物,白 鸽 和 同 学 们 玩耍 着,有 的 落 到 同 学 们 的 手 臂 上, 有的落到同学们的 脚边􀆺􀆺 知识一 认识１０ (教材第５９页) 图中哪些事物的数量可以用１０来表示? １．数出图中事物的数量 数一数图中有多少人,用点数的方法先数９ 名学生,再数１位教师,图中一共有１０人. 用同样的方法数出鸽子的只数,一共有１０只 鸽子. １２１　 ２．用点子、数表示事物的数量 用一个点子表示一个事物,有１０个事物就 画１０个点子,即 . １０人和１０只鸽子等,数量是１０的事物都可 以用数“１０”表示. ３．认识１０,明确１０的读法 用学具摆一摆,表示１０. １０是一个两位数,由数字“１”和数字“０”组 成,读作“十”.   　 　　数量是１０的事物用数“１０”来表示; １０是由数字“１”和“０”组成的,它是一个两 位数. 知识二 １０的数序与比较大小 (教材第５９页) ９ 　　１０ " 用点子图代替白鸽 和 人 表 示 数 字 １０, 体现了数形结合的 思想. -@M 直尺上的数,右边的 数总比左边的数大, 左边的数总比右边 的数小. １２２　 . 在计数器上先拨９ 颗珠 子,再 拨 １ 颗 珠子是１０颗,体会 ９添上１是１０. F%. ９ 是 最 大 的 一 位 数,１０ 是最小的两 位数. １．９、１０的数序 (１)在计数器上拨一拨 先在计数器上拨９颗珠子,再拨１颗珠子就 得到１０. (２)观察直尺图 从直尺图上能够清楚地看到９、１０的先后 顺序. ２．９、１０的大小比较 (１)观察点子图比较大小 　 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋用一一对应的方法比较 可以发现:９比１０小,１０ 比９大. (２)用数序比较大小 数数时,９在１０的前面,所以９＜１０;１０在９ 的后面,所以１０＞９. (３)解决问题 ９＜ １０　　　　１０＞ ９ １２３　   　 　　０~１０按照从小到大的顺序排列,后 面的数比前面的数大;０~１０各数中,１０最 大,０最小. 知识三 １０的分与合 (教材第６０页) 先用 摆一摆,再填数. 　 　 　 　 １．动手摆一摆 把小棒每次向右移动１根,分成两部分. 　９　　１ 　８　 ２ ７　　３ ６　 ４ ５　　５ ４　　６　 ３　 ７　 ２　 ８　　 １　 ９　　 ２．１０的分与合 　 　 　 　 　 　 　 F%. １０的分与合中有８ 种是交叉的,如分成 ９和１与分成１和９ 的实 质 一 样,因 此, 每次移动记两个分 法,可以减少移动的 次数. -@@ １和９,手拉手;２和 ８,是一家;３和７,亲 兄 弟;４ 和 ６,好 朋 友;５和５,跳个舞. １２４　 J@. 在 田 字 格 中 写 １０ 时,要 注 意 １ 和 ０ 的距离不能太大.   　 　　１０的分与合可以一组一组地记,记住 一组,另一组交换两数的位置即可,如看到 １０能分成９和１,便想到１０还可以分成１ 和９. 知识四 １０的写法 (教材第６０页) 怎么写１０呢? １．明确书写位置 １０由数字“１”和数字“０”两部分组成,所以要 占一个田字格,左半格写数字“１”,右半格写 数字“０”. ２．写法点拨 两笔 按照“１”和“０”的写法来写 １２５　 (１)按规律填数. (２)一共有(　　)个苹果.从左边数第(　　)个 被顽皮的小兔 吃了一口,从右边数第１０个 就是从左边数的第(　　)个. (１)由 可以看出,这些数从左往右是按从大到小的顺序 排列的,因此可以从右往左依次数出１~１０,并在 上填出相应 的数. (２) (１)从左往右依次填:１０、９、８、６、５、４、１. (２)一共有(１０)个苹果.从左边数第(８)个 被顽皮的小兔吃 了一口,从右边数第１０个 就是从左边数的第(１)个.  １．填数的关键是要确定这些数是按从小到大还是从大到小 的顺序排列的. ２．正确区分几和第几:几表示数量,第几表示顺序. １２６　 １ 填数. 从小到大 １ ２ ５ ８ 从大到小