3.6 减法-【教材解读】2023秋一年级上册数学（人教版)

４８　 第 ６课时 减　法(教材第２６~２７页) 理解减法的含义,认识“－”,能正确地读出减法算 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 式,并能正确地计算５以内数的减法. 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 #N. “吃 了,飞 走 了,拿 走 了,去 掉 了”多 少,求 剩 余 量 的 问 题,一 般 用 减 法 计算. ". 在图形中一般用线 划掉或用虚线圈起 来 表 示 去 掉 的 部分. 知识一 减法的含义 (教材第２６页) 还剩下多少个气球? １．感知减法的含义 原来有４个气球,飞走１个,求还剩下多少个 气球,就是从总数中去掉一部分,求另一部分 是多少,用减法计算. 用点子图表示如下,可知４个去掉１个还剩 ３个. ４９　 ２．列减法算式 用符号“－”表示减去,从总数４中去掉１,还 剩３.写成减法算式: 　４　－　１　＝３　　读作:４减１等于３. 　　 ⋮ 减号 ３．规范解答 ４－１＝３　还剩下３个气球.   　 　　 减法的含义 　　从总数里去掉(减掉)一部分,求还剩 多少,用减法计算. 知识二 减法的计算方法 (教材第２７页) 还剩下几只松鼠? ５－３＝ １．理解题意 玩耍的５只松鼠,跑走了３只,求还剩下几 只松鼠.用一个 表示一只松鼠,画一画. F%. “－”表示去掉的意 思,“－”读作“减”, 不 能 读 作 “减 去”. 书写减法算式时,减 号要与数字的中间 对齐. M 分析图意,找出已知 条件和所求问题是 正 确 解 决 问 题 的 关键. ５０　 ". 利用数的分成进行 计算 时,减 去 的 一 个数为总数的一部 分,另 一 部 分 就 是 要求得的结果. -@@ 数里去几剩下几, 运算要用减法式. 想算得数不用急, 数的分成帮助你. 　　　　 ２．探究５－３的计算方法 方法一:倒数法. 从５开始倒着数３个数:５、４、３,还剩２个数, 所以５－３＝２. 方法二:利用数的分成计算. ３．规范解答 ５－３＝２　还剩下２只松鼠.   　 　　５以内数的减法的计算方法:倒着数 和利用数的分成等. 　－　＝　 有５名小朋友,走开了３名小朋友,还剩几名小朋友? ５－３＝２ ５１　 有５名小朋友,还剩２名小朋友,走开了几名小朋友? ５－２＝３ ５－３＝２或５－２＝３  　　用减法列式解答的题目要注意: (１)一定要从总数里减去去掉的部分; (２)列出的算式与图意要保持一致. １ 看图填空. (１) 　　(２) 　　　　　　５－４＝ 　　　　　　　　４－３＝　 (３) (４) 　　　　　　４－２＝　　　　　　　　　５－１＝　 ２ 在 里填上“＞”“＜”或“＝”. ５－２ ２　　　　３－２ ２　　　　３＋１ ４ ５－３ ３ ４－３ １ ４－１ ２ ４－２ ５－２ ５－３ ３＋１ ５２　 ３ 看图填一填. 　　 　有　个泡泡.　５－　＝　　　４－　＝　 ４ 看图列式计算. (１) 　－　＝　 (２) 　－　＝　 ５ 想一想,算一算. ＋ ＝４　　　 － ＝３ ＝(　　)　　　 ＝(　　)