8.2金属的化学性质-四川眉山永寿初级中学2022-2023学年九年级化学人教版下册教案

<<金属的化学性质>> 教案 东坡区永寿镇初级中学 张雪平 一、教学目标 （1）知识与技能： ①掌握常见金属与氧气的反应现象、方程式 ②记住金属活动性顺序，并能应用 （2）过程与方法： ①初步学会运用观察实验现象，分析、获得结论 ②初步学会运用比较、总结、实验对获取的信息进行加工，形成良好的学习习惯 （3）情感态度与价值观 ①培养学生的观察能力、合作探究能力 ②激发学生对化学现象的好奇心和探究欲，实事求是的科学精神 3、 教学重、难点 应用金属活动性顺序解决问题 二、教法分析 实验探究法，引导法、比较分析法、讲授法。 三、学法指导 实验法、归纳总结法、练习法 四、教学过程： （一）创设情境，导入新课 课件展示原始社会的黄金器具、商朝的司母戊鼎、战国时期的铁农具，黄金比铜铁的使用早几千年，但是铁生锈很严重。你能用化学知识解释吗？ （二）探究实验，获取新知 （1）金属单质与氧气的反应 教师引导学生回顾铁、镁与氧气的反应，填写知识清单上的现象并书写化学方程式。 课件展示清朝末年的铝制品，填写知识清单上的现象并书写化学方程式，讲授铝制品抗腐蚀的原因。演示铜和氧气的反应。再结合反应的难易和剧烈程度不同，总结金属的活动性顺序。 思考：真金不怕火炼说明了什么？则金排在什么位置？ （2）金属单质与酸的反应 演示实验：教师演示，用试管取等量等浓度稀盐酸和Cu、Fe、Zn、Mg四种金属混和。老师强调观察什么。然后学生仔细观察现象。实验完毕，先让学生在知识清单上填现象。小组内讨论根据现象可以获得什么结论。然后请学生回答问题。通过教师的引导，学生书写有关化学方程式。教师课件展示现象、结论、方程式。 思考：将上述实验中的稀盐酸换成稀硫酸，能否观察到相似的现象？教师用课件播放演示实验。学生在知识清单上填现象和方程式。 小结：某些金属单质能和稀盐酸、稀硫酸反应，生成氢气。 （3）金属单质与某些金属化合物的溶液的反应 演示实验：教师演示，用试管取取硝酸银溶液和铜单质、铝单质和硫酸铜溶液混和。老师强调观察什么。实验完毕，先让学生在知识清单上填现象。小组内讨论根据现象可以获得什么结论。然后请学生回答问题。通过教师的引导，学生书写有关化学方程式。教师用课件展示现象、结论、方程式。 （4）置换反应 课件展示方程式，归纳出置换反应的定义 （3） 课堂小结 本节课学到了什么？还有哪些疑惑？ 课堂练习 1.向一定量的硝酸银溶液中，加入铁粉和铜粉，经过过滤，得到的固体和滤液的所有可能情况？（提示：提示：隔得远的先反应） 方程式： 草图： 固 体 滤 液 硝酸银极少 硝酸银恰好和铁完全反应 硝酸银和部分铜反应 硝酸银恰好和铜完全反应 硝酸银过量 2.过量的镁、铝、锌、铁和相同质量的盐酸反应 （1）比较生成的氢气的质量大小关系？ 提示：氢元素守恒 （2）画氢气的质量和时间的关系图？ （3）画氢气的质量和盐酸的关系图？ 3.相同质量的镁、铝、锌、铁和过量的盐酸反应 （1）比较生成的氢气的质量大小关系？ 。 （2）画氢气的质量和时间的关系图？ （3）画氢气的质量和盐酸的关系图？ 注意：①酸消耗完，根据酸的质量求氢气的质量②金属消耗完，根据金属的质量求氢气的质量 附：板书设计 第八单元 课题2 　金属的化学性质 1、 金属的化学性质 1、与氧气反应2、与酸反应 3、与某些金属化合物溶液反应 2、 置换反应 1、 定义 2、特点：D+AC=DC+A 发生的条件：左强右弱 附：知识清单 一、金属单质的化学性质 1、与氧气的反应 . . . . 注意：（1）铝 耐腐蚀，原因是 单质铝活泼，易被氧化，表面生成一层致密的氧化膜，隔绝空气。 相关方程式： . （2）用镁条或铝丝做实验时，事先应用砂纸 打磨掉表面的氧化膜 . （3）“真金不怕火炼”说明金的 化学性质不活泼