06 家国情怀（叙事散文、小说）-【阅读专项】七年级新课标拓展现代文阅读考点演练

家国情怀（叙事散文、小说） 01 把握文章线索 【考点解读】 线索是贯穿全文，将材料串联起来的一条主线，把文章的各个部分联结成一个统一的整体。如果说丰富而生动的材料是一颗颗珍珠，那么线索就是将这些珍珠串联起来的彩线。在记叙文中，线索极为重要，它是贯穿全文的脉络，能将文中的人物和事件有机地联系在一起，使文章条理清晰、层次分明。 1.以时间顺序为线索。就是把事情发展过程中比较明显的时间写出来，并叙述在此时间内发生的事情。在记叙一件事情的文章里，标志着不同时间事情的不同发展阶段；在记叙多件事情的文章里，标志着不同时期不同的事件。把握文章主要内容时，注意表示时间变化的词语，弄清楚在什么时间段发生了什么事情。 2.以地点变换顺序为线索。有些写人、记事、写景的文章和游记类的文章会以地点变化顺序为线索。 3.以事物为线索。就是以某一件有意义的实物或事物为线索。 4.以事件为线索。中心事件在文章中起主干作用，围绕它来写一些相关的人和事。 5.以人物为线索。就是以文章中的某一个人物作为贯穿全文的线索。 6.以情感变化为线索。就是以情感变化来串联记事，体现在此过程中的情感变化。 并不是所有的文章都只有一条线索，有的文章是双线。根据线索的重要程度，可分为主线、副线；根据线索的藏露程度，可分为明线、暗线。掌握以上安排线索的方法，同学们在阅读叙述类文章时，就可以很好地把握文章的思路，了解文章的结构。 常见题型： 1.阅读全文，体会“我”的感情变化，完成下面的填空。（填空题） 2.文章是如何把这些事组织在一起的？请结合相关内容概括作答。（简答题） 【解题思路】 要想做好此类题型，就要学会把握文章线索的方法。 一、了解文章线索的特征。文章的线索有两个特点：一是贯穿全文；二是线索往往有明显的文字标志，而且反复出现。 二、掌握正确且合理的方法：①看文题；②看反复出现的事物或者表示情感变化的词语；③看抒情句、议论句或者过渡句；④看段落间的内部联系，找到暗示时间或者地点转换的词语，就可以找出文章的线索。 【答题模板】 1.解答题：文章以…为线索，中间串写了“…”“…”等几件事，选材典型，脉络清晰，主旨鲜明。 2.填空题：文中有表示情感变化的词语，可以直接摘录；没有的话，可根据关键语句概括。 你学会了吗？我们来挑战一下下面的试题吧！ （一）我的太爷老师 漆永祥 ①我的家乡在西北高原上，那是一个贫寒闭塞的小山村。村子的中间有一个小学堂，学堂里有几排高低不等的长桌和板凳，西墙上挂着块小黑板。 ②学堂只有一个老师，官名漆润江，四十多岁，民办教师。农村人讲究辈分，我叫他太爷。他有个绰号叫“行人”，“行人”就是能干能行的意思。他很早就入了党，做宣传抓革命，样样在行。他精于木工、画画，还会女红，村里唱戏穿的各类戏服，绝大部分出自他的手，最厉害的是，他还担任村里社戏的总导演和主演。太爷做老师的时候，把自己这十八般武艺发挥得淋漓尽致，使他的学堂在全县大有名气。 ③学堂只有一间教室，但太爷调配得秩序井然。他教完一年级生词，就让他们在外面的窗台下对着太阳去狂喊狠读，再教二年级或者三年级，互相岔开，互不干扰。他教书有声有色，形神兼具。有娃问，“拖”字是个啥？咋个念？太爷就拽着他的手满院子跑，直到他说出“拖”字来才放手，从此他永志不忘。我至今还记得他教《草原英雄小姐妹》时声嘶力竭地喊：“龙梅——，玉荣——，你们在哪里？”喊得我们都为英雄小姐妹揪心。 ④那年月，课本经常不能按时到，好在每年的课本也没有什么区别，太爷就抄在黑板上让我们跟着抄。没有复写纸，他有时一页一页地抄下来，发给大家。我觉得他抄得比课本还要好，可惜那些字纸都已经不存在了。 ⑤太爷对我们纪律的要求有些酷苛，不许迟到，更不许逃学旷课。如果谁没来上课，太爷会派一个娃子去他家请，如果还不来，就派四个男娃去抬。所以如果不想上学，我们哪怕跑到野地里去，也不敢在家里待着。如果你今天没有来，那明天一大早提前去，把学堂打扫得干干净净，太爷才不会处罚你。 ⑥西土边壤，春夏之交时才山青草绿。每到这时，太爷就带着我们排着队，敲锣打鼓地去山野，那时我还不知道世上有所谓的踏青。山野翠绿，风和日丽，花香气清，百鸟欢鸣。我们挖野菜，追蝴蝶，采花蜜，摘大把的狗艳艳花，将里面的蚂蚁和小虫子抖出来，盘成花环戴在头上；把开了花的马莲从节上掐下，一吸一吹，“啾啾”鸣响。十几个娃娃，背着装满野菜的背篼，戴着鲜花的王冠，吹着自己的号角，像打了胜仗的战士，在将军的带领下，敲着得胜鼓满载而归。 ⑦夏天麦收时节，太爷带我们排着队去收割过的麦地里拾麦穗；秋天，太爷带我们去山里采草药，柴胡、甘草、杜仲之类的，或挖或采；到了冬天，太爷让我们去拾柴，以作御寒之用，他要求我们必须把柴一捆一捆地码得整齐好看…… ⑧太爷会唱戏，却不会唱革命歌曲，可是他要强得很，到公社或县里去开会，听到