第2章 第四节 水循环过程及地理意义(讲义)-【红对勾讲与练】2022-2023学年新教材高中地理必修第一册(中图版2019)

第二章　自然地理要素及现象　　　　　　　 第四节 水循环过程及地理意义 课程标准 课标解读 知识网络 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 运用示意图，说明水 循环的过程及其地 理意义。 1.绘制并运用水循环示意图，说出水循环的 过程和主要环节，培养地理实践力。 2.运用水循环示意图，说明水循环的地理意 义，培养综合思维。 3.运用水循环原理，分析人类活动对水循环 的影响，增强水资源忧患意识，培养人地 协调观。 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 水循环 1.概念:在自然界中,水通过 、植物蒸 腾、 、凝结降水、 和径流 ( 径流、 径流)等环节,在各 水体之间进行着连续不断变化的过程,称为 水循环。 2.类型及主要环节 类型 环节名称 海上内 循环 A蒸发→B 海陆间 循环 陆地内 循环 3.成因 内因:水在自然界中的 外因: 和重力作用 外流区既存在海陆间循环,又存在陆地内循环, 但以海陆间循环为主;内流区以陆地内循环为主。 【即时训练1】 读水循环示意图,回答(1)~ (2)题。 (1)图中表示①②③⑥环节依次是 ( ) A.蒸发、水汽输送、降水、地下径流 B.蒸腾、水汽输送、降水、地表径流 C.蒸发、水汽输送、降水、地表径流 D.蒸腾、水汽输送、降水、地下径流 (2)关于城市路面硬化造成的影响,下列说法 正确的是 ( ) A.使④环节变化减少 B.使⑤环节的量减少 C.使⑥环节的量增加 D.使⑦环节的量增加 水循环的地理意义 1.不断更新陆地水资源,维持全球水量 平衡:在水循环这个庞大系统中,水在连 续不断地进行 和 ,使地球 上各种水体均处于不断更新的状态,维持着 全球水量的动态平衡。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 069 2.进行能量交换和物质迁移 (1)水循环参与太阳辐射能的重新分配过程,这 一过程缓解了高低纬度间的 不平衡。 (2)水循环是 联系的主要纽带,地表 径流源源不断地向海洋输送大量的泥沙、有 机质和各种营养盐类。 3.塑造 :水循环过程中的流水以 其持续不断的冲刷、侵蚀、搬运、堆积和溶蚀, 不断塑造着全球地貌形态。 水循环比较活跃,与其他水体联系比较密切的水 体的更新周期比较短,相反则比较长。 【即时训练2】 下图为水循环示意图。据此 完成(1)~(2)题。 (1)在图示水循环的各个环节中,目前受人类 活动影响最大的是 ( ) A.① B.② C.③ D.④ (2)图示水循环的地理意义是 ( ) A.使水呈三态变化 B.使海平面上升 C.不断更新陆地水 D.加速冰川融化 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 水循环 阅读图文材料,探究下列问题。 材料:“雨季一来,城里看海”成为我国许多城 市的痛点。石家庄某高中地理研究性学习小 组为改善学校生态,设计了“海绵校园”模型 (见下图),提交给校园改造参考。 (1)石家庄的水循环属于哪种类型? 请写出 其主要环节名称。 (2)从 水 循 环 的 角 度,分 析 “城 里 看 海”的 成因。 (3)分析地面铺设透水砖和增加绿化面积在 建设“海绵校园”中所起的作用。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 070 第二章　自然地理要素及现象　　　　　　　 1.水循环的类型及特点 水循环的三种类型各有特点,意义不同,具体 区别如下表所示: 类型 海陆间循环 陆地内循环 海上内循环 发生 领域 海洋 与 陆 地 之间 陆地 与 陆 地 上空之间 海洋 与 海 洋 上空之间 主要 环节 及示 意图 特点 最重 要 的 类 型,又 被 称 为 大 循 环, 使陆 地 水 得 到 补 充,水 资 源 得 以 再生 补给 陆 地 水 的水量很小 挟带 水 量 最 大 的 水 循 环,是 海 陆 间循 环 的 近 十倍 典例 长江 流 域