13 《荷塘月色》课件17张 2022-2023学年高教版中职语文基础模块下册

1 朱自清(1898—1948)，原名自华，字佩弦，号秋实。江苏扬州人，原籍浙江绍兴。中国现代诗人、散文作家、民主主义战士。 1917年，他报考北京大学时改用“朱自清”之名，意出《楚辞·卜居》中“宁廉洁正直以自清乎”，意为廉洁正直使自己保持清白。 毛泽东评价他“表现了我们民族的英雄气概”。 了解作者 2 了解作者 幼年受士大夫家庭的传统教育； 1916年考入北京大学预科班； 1917年改名“自清”入哲学系学习； 1920年毕业后在江、浙一带的中学任教，极受欢迎； 1925年任清华大学中文系教授； 1931—1932年在英国伦敦学语言学及英国文学，回国后仍在清华大学任教授并兼中文系主任； 1948年，因反对美国政府的扶日政策而参加了拒绝接受美国救济粮的运动，同年，因病在北京逝世。 3 宁可饿死，不领美国救济粮 朱自清是清华大学中文系教授。1948年初，人民解放战争进入最后阶段，6月，北平学生掀起了反对美国扶植日本军国主义的运动。当时，朱自清身患重病，又无钱医治，但他毫不犹豫地在写着“为表示中国人民的尊严和气节，我们断然拒绝美国具有收买灵魂性质的一切施舍物资，无论是购买的或给予的。”的宣言上签了自己的名字。8月初，朱自清病情加重，入院治疗无效，12日逝世。那时他年仅50岁。临终前，朱自清以微弱的声音谆谆叮嘱家人：“有件事要记住，我是在拒绝美国面粉的文件上签过名的，我们家以后不买国民党配合给的美国面粉！” 了解作者 4 创作背景 本文写于1927年7月，蒋介石发动“四一二”反革命政变之后，白色恐怖笼罩着中国大地。曾参加过“五四”运动的爱国知识分子朱自清，面对这一黑暗现实，他悲愤、不满而又陷入对现实无法理解的苦闷与彷徨之中。 朱自清当时29岁，任清华大学中文系教授，他信奉民主主义，富有正义感又与时代斗争的旋涡保持一定的距离。作者既做不到投笔从戎，拿起枪来革命，但又始终平息不了对黑暗现实产生的不满与憎恶，作者对生活感到惶惑矛盾，内心是抑郁的，是始终无法平静的。 5 创作背景 四•一二政变给他的打击是很大的，他在信中这样写道: 这几天似乎有些异样，像一叶扁舟在无边的大海上，像一个猎人在无尽的森林里。走路、说话都要费很大的力气；还不能如意。心里是一团乱麻，也可以说是一团火，似乎挣扎着，要明白些什么，但似乎什么也没有。 ——朱自清，1927年9月17日的一封信 这篇散文通过对冷清的月夜下荷塘景色的描写，流露出作者想寻找安宁但又不可得，幻想超脱现实但又无法超脱的复杂心情，这正是那个黑暗的时代在作者心灵上的折射。 6 整体感知 本文写了作者的一次月下散步的经历,作者为什么深更半夜的时候去月下散步呢?用原文中的话回答。 心里颇不宁静 去荷塘散步——寻找宁静 7 整体感知 这次短暂的荷塘夜游期间，作者的情感经历是否也有变化？ 暂静 不宁静 求宁静 失落 怅然若失 思乡，不宁静 1段：这几天，心里颇不宁静。 3段：我也像超出了平常的自己 6段：但热闹是它们的，我什么也没有。 8段：这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。 10段：这令我到底惦记着江南了。 便觉是个自由的人 我且受用这无边的荷香月色好了。 8 赏读文段 学习活动一：有感情的朗读课文4段，请小组讨论，作者抓住了哪些具体景物进行描绘？运用了什么修辞？写出了景物的什么特点？ 9 所写景物 荷叶 荷花 荷香 荷波 流水 景物特点 繁密、高 娇美，晶莹，洁白 似有若无 动态美 脉脉 比喻 拟人、博喻 通感 比喻、拟人 虚实结合 手法 月下的荷塘 静 动 淡雅 月下荷塘 10 通感是一种特殊的修辞。 通感是指感觉的转化、迁移，是把人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）通过比喻或形容词沟通起来的修辞方式。通感就是移(联)觉。 博喻是一种修辞。 博喻是用几个喻体从不同角度反复设喻去说明一个本体，将事物的特征或事物的内涵从不同侧面、不同角度表现出来。运用得当，能给人留下深刻的印象，能加强语意，增添气势，增强节奏。 通感 11 塘上月色 学习活动二：第5段描写了塘上的月色，月色本是抽象的事物，很难描绘。作者是如何表现月色的？ 12 月光 月影 如流水 静静地泻 薄薄的青雾浮起 叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着轻纱的梦 灌木的黑影 杨柳的倩影 光和影的和谐像名曲 虽是满月,却有一层淡淡的云 荷塘上的月色 朦胧 比喻 拟人 通感 比喻 比喻 塘上月色 13 荷塘四周 学习活动三：有感情地朗读课文6段，作者描写了荷塘四周的哪些景物？ 荷塘的四面 远远近近 高高低低 重重 阴阴 幽静 杨柳 树梢 远山 树缝 灯光 树上 蝉声 水里 蛙声