第1单元 走进化学世界 背默手册（打包6份）-【鸿鹄志·名师测控】2023-2024学年九年级上册化学（人教版）

《名师测控》九年级化学RJ（上) 志 第一单元 走进化学世界 课题1物质的变化和性质 第1课时物质的变化 学有遮碧志居朝任知翻 鸡鹅志 背 知识梳理 ①物理变化与化学变化 物理变化： 的变化。 外观特征：常表现为物质的 或 的改变。 化学变化： 的变化。 外观特征：常表现为 、生成沉淀等。并伴随着 的变 化，常表现为吸热、放热、发光等。 ②物理变化和化学变化的关系 本质区别：是否生成了 联 系：在物质发生化学变化的过程中，会同时发生物理变化；发生物理变化时，不一 定同时发生化学变化。 学有遮碧吉居朝任知翻 g志 默 化学用语 请规范地抄写下列元素的元素符号，写两遍。 钠 镁g 铝 硅 磷 硫 S 氯 氩 K 学有遮碧吉思朝任知翻《名师测控》九年级化学RJ（上) 照志 第2课时 物质的性质 学有遮鹅志思朝任知翻 鸣鹅志 背 知识梳理 ①物质的性质 化学性质：物质在 中表现出来的性质，如可燃性等。 物理性质：物质不需要 就表现出来的性质。如物质的 、硬度、 、密度等。 注 意：外界条件改变时，物质的性质也会随着变化，因此描述物质性质时要注明条件。 学有遮鹅志思朝任进翻 鸡鹅志 ②物质性质与变化的关系 关 系：性质是物质固有的属性，是物质的基本特征，是变化的内因，即变化的依据； 而变化只是一个过程或现象，是性质的具体体现。即性质决定变化，变化体 现性质。 注 意：性质往往有一些关键词，如“能”“易”“会”“难”“不易”“不能”等。如“铁熔化” 是物理变化，“铁能熔化”是物理性质，“铁生锈”是化学变化，“铁易生锈”是化 学性质。 ③物质性质与用途的关系 关系：物质的性质 物质的用途，物质的用途 物质的性质。 学有遮碧志居用任朝翻 g志 默化学用语 请规范地抄写下列元素的元素符号，写两遍。 锰五 铁e 铜 锌 银Ag 钡Ba 铂 金 汞 Hg 碘 学有遮碧吉思朝任知翻《名师测控》九年级化学RJ（上) 鸡鹄志 课题2化学是一门以实验为基础的科学 第1课时对蜡烛及其燃烧的探究 学有遮碧志居朝任带翻 鸡鹅志 背乡 知识梳理 ①学科特点与学习特点 学科特点：化学是一门以 为基础的科学。 学习特点：①关注物质的 ;②关注物质的 :③关注物质变化的 以及对 的解释和讨论。 学有遮碧志居朝任进翻 鸡鹅志 ②对蜡烛及其燃烧的探究 点燃前：蜡烛一般为 色的 体，用指甲能划出划痕，说明它的硬度小。把它 放入水中，能浮在水面上，说明石蜡的密度比水 燃着时：蜡烛火焰分为 ,其中 的温度最高。取一只 干燥的烧杯罩在火焰上方，烧杯内壁上有水雾生成，说明蜡烛燃烧时有 生成：用一个内壁蘸有澄清石灰水的烧杯罩在蜡烛火焰上方，发现烧杯内壁的 石灰水变浑浊，证明蜡烛燃烧还有 生成。 熄灭时：有一缕白烟从烛芯飘出，用燃着的火柴点燃白烟，火焰会顺着白烟将蜡烛重新 点燃。 学有遮碧志居朝任进翻 鸱鹅志 默化学用语 请写出下列元素的名称： H: He: C: N: F: Ne: Na: Mg: Al: Si: P: S: Cl: 学有遮碧志居朝任知翻《名师测控》九年级化学RJ（上) 鸡鹅志 第2课时 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 学有遮碧志居朝任知塑 背知识梳理 ①对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 探究步骤 实验现象 实验结论 将燃着的木条分别插 空气瓶中的木条继 入空气瓶和呼出的气 续燃烧，呼出的气 空气中的 比呼出气体中的多 体瓶中 体瓶中的木条熄灭 向空气瓶和呼出的气 空气瓶中无变化， 体瓶中分别滴加澄清 呼出的气体瓶中石 呼出气体中含有的 比空气中的多 石灰水，振荡 灰水变浑浊 空气中的玻璃片无 取两块干燥的玻璃片， 变化，哈气的玻璃 空气中的 比呼出的气体中少 对着其中一块哈气 片上有水雾 学有鸿鹊志居胡任朝翔 鸡鹅志 2科学探究 环节：一般是提出问题、 、制定计划与设计实验、进行实验、 、解释与结论、反思与评价、表达与交流等。 学有遮碧志居朝任钳望 鸣志 默 化学用语 请写出下列元素的名称： Be: B: F: Fe: Al: Cl: Ca: S: 1: Zn: Ag: Si: 学有遮碧志居朝任知翻《名师测控》九年级化学RJ（上) 鸡鹄志 课题3走进化学实验室 第1课时常用仪器及药品的取用 学有遮碧志居朝任带翻 鸡鹅志 背 知识梳理 ①常用仪器：用作少量试剂的反应容器并能直接加热的是 ,量取液体可使用的仪 器是 ,用于收集和贮存少量气体的是 ,用于吸取和滴加少 量液体的是 ②药品的取用原则 “三不”原则：不能用手 药品：不要把鼻孔凑到 去闻药品的气味：不得 尝任何药品的味道。 节约原则：严格按照实验规定的用量取用药品；若没有说明用量，一般应该按最少量取 用：液体取 ,固体只需 即可。 处理原则：实验剩余的药品既不能放回原瓶，也不要随意丢弃，更不要拿出实验室，要