第3章 课时作业10 体液调节与神经调节的关系-【红对勾讲与练】2022-2023学年新教材高中生物选择性必修一(单选版)

课时作业10 体液调节与神经调节的关系 一、选择题 1.某人感染流感病毒,如图表示其一段时间内 的体温变化曲线,下列解释正确的是 ( ) A.AB 段,皮肤血管扩张,汗腺分泌增多 B.BC 段,产热量等于散热量 C.CD 段,产热增多,出汗减少 D.AB 段热觉感受器兴奋,CD 段冷觉感受 器兴奋 2.哺乳动物长时间未饮水导致机体脱水时, 会发生的生理现象是 ( ) A.血浆渗透压降低 B.抗利尿激素增加 C.下丘脑渗透压感受器受到的刺激减弱 D.肾小管和集合管对水的重吸收作用减弱 3.将室温(17~25 ℃)笼养的仓鼠(平均体温 36.4 ℃)随机分为三组(实验前已适应实验 环境),一组放入5 ℃环境中(甲组),一组放 入35 ℃环境中(乙组),另一组仍置于室温环 境中(丙组),放置1 h,期间连续测定该仓鼠 体温,发现5 ℃环境与常温环境下仓鼠体温 基本不变,但在35 ℃环境下仓鼠体温可达 39.2 ℃,下列有关叙述错误的是 ( ) A.甲组仓鼠的皮肤血管会收缩,体内产热 的激素分泌增多 B.乙组仓鼠体温上升是机体产热量大于散 热量的结果 C.甲组仓鼠单位时间内的呼吸耗氧量高于 乙、丙两组 D.乙组仓鼠神经系统的兴奋性程度高于 甲、丙两组 4.下图为人的体温调节示意图,根据图示过 程判断,下列叙述错误的是 ( ) A.当机体受到炎热刺激时,机体主要依靠 D、E和F散热 B.当机体受到寒冷刺激时,机体可通过B→ C→G完成调节 C.D途径主要是依靠骨骼肌的细胞呼吸完 成的 D.人的体温调节的过程属于神经—体液 调节 5.下丘脑是人体体温调节中枢,如图为寒冷 环境中下丘脑对几种器官的调控。下列说 法不正确的是 ( ) A.过程①和⑤的效果都是使效应器收缩 B.过程②的调控可以由④的结果来实现 C.过程③通过抑制高尔基体活动来实现 D.过程④存在对甲状腺激素的分级调节 6.一个处于安静状态的人,在不同气温中,皮 肤血管内血液的相对流量如图所示。下列 分析错误的是 ( ) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 156 第3章　体液调节　　　　　　　 A.皮肤血流量的变化受下丘脑的调节 B.在AB 段机体甲状腺激素分泌增加 C.在CD 段机体皮肤血管收缩,汗腺分泌加强 D.在D 点以后机体需及时补充水和无机盐 7.促甲状腺激素不敏感综合征是由于甲状腺 对促甲状腺激素(TSH)有抵抗而引起的一 种甲状腺功能减退症。患者病症严重程度 不一,病因也不完全相同。以下是对TSH 不敏感的两例患者的部分临床表现:患者 甲,促甲状腺激素受体异常,个体有轻微的 甲状腺激素减少的临床表现;患者乙,先天 性甲状腺激素分泌不足,在注射外源性 TSH后,甲状腺摄碘无增加。下列分析错 误的是 ( ) A.TSH 由垂体分泌,甲状腺细胞表面有 TSH的特异性受体 B.患者甲体内的TSH 含量可能高于正常 人体内的TSH含量 C.据题分析可知,不能通过补充碘的方式 来改善患者乙的症状 D.甲状腺激素合成的场所是游离核糖体 8.将生理状态相同、大小相似的多只家兔均 分为甲、乙两组,两组家兔分别注射一定浓 度的胰岛素溶液和肾上腺素溶液,一段时 间后检测发现甲组家兔血糖浓度下降,乙 组家兔血糖浓度升高。下列分析错误的是 ( ) A.实验开始前,应分别测量甲、乙两组家兔 的初始血糖浓度 B.实验过程中,甲组家兔可能会出现行动 迟缓甚至昏迷等症状 C.因缺少对照,该实验不能得出血糖浓度 受激素影响的结论 D.胰岛素和肾上腺素对血糖的调节具有拮 抗作用 9.水和无机盐的平衡对内环境稳态具有重要 意义。下列关于人体内水盐平衡调节的叙 述,错误的是 ( ) A.Na+来自饮食,主要通过肾排出 B.剧烈呕吐会丢失大量的水和Na+ C.寒冷环境中人体内多余的水分只从肾、 肺排出 D.调节水盐平衡的主要激素是抗利尿激素 和醛固酮 10.炎性甲亢是由甲状腺滤泡细胞膜通透性 发生改变,滤泡细胞中的甲状腺激素大量 释放进入血液,从而引起机体内甲状腺激 素含量明显升高的一种疾病。下列叙述 正确的是 ( ) A.甲状