第5章 第1节 植物生长素(讲义)-【红对勾讲与练】2022-2023学年新教材高中生物选择性必修一(单选版)

2023-10-25
| 2份
| 11页
| 194人阅读
| 1人下载
教辅
河北红对勾文化传播有限公司
进店逛逛

内容正文:

第1节 植物生长素 明 确 素 养 1.概述植物生长素的发现过程。 (生命观念、科 学思维) 2.体验发现生长素的过程和方法。 (科学思维、 科学探究) 3.概述生长素的生理作用。 (生命观念、科学思 维) 4.评价实验设计和结论,训练逻辑思维的严密 性。 (科学探究) 解 读 主 线 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 生长素的发现过程 1.达尔文和他儿子的实验 (1)植物的向光性:在 的照射下,植 物朝向 方向生长的现象。 (2)实验处理及现象 (3)实验分析:对比分析得出结论。 ①②实验:生长弯曲与 有关。 ①③④实验:感受光刺激的部位是 。 (4)结果解释。 胚芽鞘的 受单侧光刺激后,就向下 面的 传递某种“影响”,造成伸长区 背光面比向光面生长 ,因而使胚芽 鞘出现 弯曲。 2.鲍森·詹森实验 (1)实验处理及现象 胚芽鞘尖端和下面部分之间插入琼脂片+单 侧光→ (2)实验结论 胚芽鞘尖端产生的“影响”可以透过 传递给下部。 3.拜尔实验 (1)实验处理及现象 把切下的胚芽鞘尖端移至左侧+黑暗→ 把切下的胚芽鞘尖端移至右侧+黑暗→ (2)实验结论 胚芽鞘的弯曲生长,是因为尖端产生的影响 在其下部 。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 089 4.温特实验 (1)实验处理及现象 处理:把接触过胚芽鞘尖端的琼脂块切成 小块,放在切去尖端的燕麦胚芽鞘的一侧 现象:胚芽鞘 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 (2)实验结论:胚芽鞘尖端能产生一种化学物 质,会造成胚芽鞘弯曲生长,这种化学物质被 命名为 。 5.生长素的化学本质 (1)1934年,从人尿中分离出与生长素作用相 同的化学物质——— 。 (2)1946年,从高等植物中分离出生长素,并 确认就是 。 (3)植物体内除吲哚乙酸(IAA)外,还有 、 等。 6.植物向光性的解释 向 光 性 外界条件 → 生长素分布 → 背光一侧含量多于 一侧 结果 → ,造成向光弯曲 7.植物激素 (1)概念 ①产生部位:植物体内。 ②运输途径:从产生部位运送到 。 ③生理作用:影响植物 。 ④化学本质:微量 。 (2)种类:植物激素除了生长素外,还有 、细胞分裂素、 、乙烯等。 (课本P90相关信息) 单子叶植物,特别是禾本科植物胚芽外的锥形套状 物叫作    ,它能保护生长中的    。 种 子萌发时,胚芽鞘首先钻出地面,出土后还能进行     。 1.植物向光生长的机理 (1)图解 (2)解释 ①生长素的浓度:单侧光导致胚芽鞘尖端产 生的生长素发生横向运输,导致背光侧浓度 高于向光侧;这种生长素的不均匀分布由极 性运输传至尖端下方。 ②生长程度:尖端下方背光侧生长素浓度高 于向光侧,导致背光侧细胞生长快于向光侧, 表现出向光生长。 (3)总结 ①外因:单侧光照射。 ②内因:生长素分布不均匀。 2.向性运动的处理方法和结果 类别 图解 相关结果 结论 遮盖 法 ①直立生长; ②向光生长 胚 芽 鞘 的 感 光 部 位 在尖端 暗箱 法 ①直立生长; ②向光(小孔) 生长 胚 芽 鞘 具 有向光性 插入 法 ①向右侧弯曲 生长; ②直立生长; ③ 向 光 弯 曲 生长; ④ 向 光 弯 曲 生长 生 长 素 只 能 在 尖 端 进 行 横 向 运输;琼脂 块 具

资源预览图

第5章 第1节 植物生长素(讲义)-【红对勾讲与练】2022-2023学年新教材高中生物选择性必修一(单选版)
1
第5章 第1节 植物生长素(讲义)-【红对勾讲与练】2022-2023学年新教材高中生物选择性必修一(单选版)
2
第5章 第1节 植物生长素(讲义)-【红对勾讲与练】2022-2023学年新教材高中生物选择性必修一(单选版)
3
第5章 第1节 植物生长素(讲义)-【红对勾讲与练】2022-2023学年新教材高中生物选择性必修一(单选版)
4
所属专辑
相关资源
示范课
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。