第3章 第1节 激素与内分泌系统(讲义)-【红对勾讲与练】2022-2023学年新教材高中生物选择性必修一(单选版)

第1节 激素与内分泌系统 明 确 素 养 1.描述人体和动物内分泌系统的组成和功能。 (生命观念、科学思维) 2.探讨动物激素在生产中的应用。 (科学思维、 科学探究、社会责任) 3.讨论在促胰液素的发现过程中，科学精神和科 学态度的重要作用。 (科学思维、社会责任) 解 读 主 线 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 激素的发现与激素研究的实例 1.激素的发现 (1)促胰液素的发现 探究 者 沃泰默 斯他林、贝利斯 实验 假设 胰液的分泌受 的控制 胰液的分泌受 的调节 实验 步骤 稀 盐 酸 注入 (A组) → 注入 (C组) → 注入 →狗的 (B组) 稀盐酸 小肠 黏膜 混合 研磨 → 入 注 同 一 条 狗 的 静 脉 → 实验 现象 A 组、C 组 中 的 胰 腺 ,B组中 胰腺 实验 结论 小肠 上 微 小 的 神 经 难 以剔除,胰液的分泌受 的控制 胰液的分泌受 的调节 (2)激素调节的概念:由 分泌的化学物质——— 进行调节的 方式。 2.激素研究的实例 (1)胰岛素的发现 实验 实验现象 实验结论 切除狗的胰腺 狗患糖尿病 胰 腺 能 分 泌 的物质 结扎狗的胰管,使胰腺萎 缩只剩胰岛,做成胰腺提 取液,注入患糖尿病的狗 狗的血糖 迅速下降 可 以 治 疗 糖 尿病 抑制胰蛋白酶的活性,直 接提取胰腺中的胰岛素, 用于糖尿病的治疗 效果很好 胰岛素的化学 本 质 是 (2)睾丸分泌雄激素的研究 ①研究方法: 、移植法、 。 ②结论:睾丸可以分泌 ,激发并维持 雄性的第二性征。 (课本P44相关信息) 内分泌腺病变可导致机体产生疾病，例如，胰岛的 功能异常可能会引起　　　　病；甲亢与　　　　 的病变有关。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 043 1.激素的化学本质 (1)多肽和蛋白质类激素:下丘脑和垂体分泌 的激素,胰岛素和胰高血糖素等。 (2)氨基酸衍生物:甲状腺激素、肾上腺素等。 (3)固醇类激素:性激素等。 2.激素、神经递质、酶的比较 信息分 子或酶 来源 作用 激素 内分泌腺细胞 作为信号分子作用于相应 的靶细胞,改变靶细胞的 代谢状况 神经递质 突触小体(与高 尔基体有关) 作用于突触后膜使其兴奋 或抑制 酶 几乎所有活细胞 功能为“催化”,即降低反 应的活化能 ★思考·讨论 1.人工促进鲤鱼产卵为什么常采用注射法注射 促性腺激素,而不能采用饲喂法? (科学探究) 提示: 2.根据胰岛素、性激素的化学本质,推测其作用 于靶细胞时,其受体位于细胞膜上还是细胞 内? (科学思维) 提示: 1.甲状腺激素会对机体的代谢产生影响。若给 实验小鼠每日注射适量甲状腺激素,连续注 射多日后,不会出现的现象是 ( ) A.机体产热增加 B.体重快速增加 C.进食量明显增加 D.放入密闭室中更易窒息死亡 ★素养·探究———母题追问 (1)科学思维———分析实验过程 肌肉注射甲状腺激素,激素直接进入体液的 哪一部分? 提示: (2)科学探究———分析实验结果 给实验小鼠每日注射适量甲状腺激素,小鼠 细胞中的 ATP含量是否会明显增多? 为 什么? 提示: 2.下列有关促胰液素及其发现的叙述,不正确 的是 ( ) A.沃泰默通过实验得出结论:胃酸促进胰腺 分泌胰液是十分顽固的神经反射 B.斯他林和贝利斯通过重新设计实验,否定 了沃泰默的观点,证明是