第3章 第三节 大气热力环流(讲义)-【红对勾讲与练】2022-2023学年新教材高中地理必修第一册(湘教版)

第三章　地球上的大气　　　　　　　 第三节 大气热力环流 课程标准 课标解读 知识网络 运用示意图等,说 明 热 力 环 流 原 理, 并解释相关现象。 1.认知热力环流在不同空间尺度上的表现及影响,培养区 域认知。 2.运用示意图理解热力环流的形成过程及其在生产和生活 中的应用,培养综合思维。 3.利用热力环流原理,解释日常生活中相关的地理现象, 培养地理实践能力。 4.通过城市热岛环流,理解人类活动对大气运动的影响, 培养人地协调观。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 一、大气热力环流的形成 1.大气运动的原因 太阳辐射在地球表面的差异分布,造 成不同地区 不同,并导致水平方 向上各地间的 差异,引起大气 运动。 2.大气热力环流的形成(如下图) (1)垂直运动 (2)水平运动 气流总是从高压流向低压 这种说法是错误的。 在同一水平面上, 空气总 是由高气压区流向低气压区。 但在垂直方向上则不 然。 空气的垂直运动主要是由冷却收缩、 受热膨胀 等因素引起的, 并非取决于气压的高低。 【即时训练1】 如图所示,电炉通电一段时 间之后,根据纸片A,纸片B的偏动情况可 以模拟热力环流。据此完成(1)~(3)题。 (1)在电炉通电一段时间后,两纸条的偏动 方向是 ( ) A.A,B都向左偏 B.A向左偏,B向右偏 C.A,B都向右偏 D.A向右偏,B向左偏 (2)有关热力环流的叙述,正确的是 ( ) A.热力环流是大气运动最简单的形式 B.气流总是由高压流向低压 C.由于垂直方向上的气压差异,引起空气 上升或下沉 D.近地面气温较高的地方气压也较高 (3)热力环流的形成过程为 ( ) ①近地面空气受热或冷却 ②同一水平面上产生气压差异 ③形成大气的水平运动 ④气流的上升或下沉运动 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 065 A.①—②—③—④ B.①—③—②—④ C.④—②—①—③ D.①—④—②—③ 二、自然界的大气热力环流 1.山谷风:在天气晴朗的山地区域,风向 发生反向转变的风。 2.海陆风: 地区风向昼夜间发生反 向转变的风。 3.城市热岛环流:城市中心区人口聚集,产 业发达,人们生活、生产向大气释放的 较 多,导 致 城 市 中 心 区 的 气 温 郊区,形成 “城市热岛”。 【即时训练2】 某游客在游览北戴河海滨的 游记中写道: “北戴河真不愧是避暑胜地, 无论是白天还是夜晚,这里的风都凉爽柔 和,让人感觉十分畅快。但白天和夜晚的 风向是完全不同的。”读北戴河海滨一日内 大气运动示意图,完成(1)~(2)题。 (1)图中序号表示 “凉爽柔和”晚风的是 ( ) A.① B.② C.③ D.④ (2)解释北戴河海滨一日内风向变化主要运 用的是 ( ) A.水循环 B.大气受热过程 C.热力环流 D.大气保温作用 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 大气热力环流的形成 阅读图文材料,探究下列问题。 实验材料:略大一点废弃纸盒、热水、 点燃的蚊香、冰块等。 热力环流实验步骤:①将略大(如50× 40×20厘米)的废弃包装纸盒,正面去掉, 留下其他5个面,横放在桌上,让盒子开口 的那面正对观察者。②关上门和窗,在纸盒 内一端放入点燃的蚊香(或香烟),另一端放 上冰块。③观察蚊香(或香烟)烟雾运动情 况。如下图: (1)用自己的语言描述烟雾运动的路径。 (2)解释烟雾在蚊香处上升、在冰块上方下 沉的原因。 (3)阐述上述热力环流产生的根本原因。 (4)在图中画出等压面的弯曲状况。 1.大气运动成因 太阳辐射在地表的差异分布,造成不 同地区气温不同,并导致水平方向上各地 间的气压差异,引起大气运动。如图所示: 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 066 第三章　地球上的大气　　　　　　　 2.热力环流 (1)概念:由于地面冷热不均而形成的空气 环流,称为大气热力环流。它是大气运动 的一种最简单的形式。 (2)形成原理 (3)形成过程 热力环流的具体形成过程如下图所示: 　　理解热力环流的形成