第一章 第2节 内环境的稳态-【金版教程】2023-2024学年新教材高中生物选择性必修1 稳态与调节创新导学案word（多选版）

第2节　内环境的稳态 学习目标 核心素养 1.说明内环境稳态及其生理意义。 2.尝试解释生物体维持pH稳定的机制；简述稳态的调节机制。 3.关注相关健康问题，增强自我保健并关爱他人的意识。 1.基于稳态的维持是依靠调节作用和各个器官、系统的协调活动而实现，认同生命系统的整体性；基于稳态是内环境成分及理化性质所处的相对稳定的动态变化，认同生命系统的动态平衡性。 2.通过分析内环境稳态的失调等活动，学会运用归纳与概括等科学思维。 3.通过探究血浆对pH变化的调节作用的实验，发展实验设计、数据处理等科学探究能力。 4.能够分析人体稳态失调的相关实例，养成自我保健意识和习惯，并向他人宣传科学知识。 知识点一　内环境的动态变化 1．实验：模拟生物体维持pH的稳定 (1)实验原理 在溶液中加入酸或碱，缓冲对(如HPO/H2PO)能使溶液pH的变化减弱；与自来水相比，生物组织匀浆更类似于缓冲液。 (2)实验材料：肝匀浆、pH为7的磷酸盐缓冲液、自来水、0.1 mol/L的NaOH、0.1 mol/L的HCl等。 (3)实验步骤 (4)实验结果 ①自来水中加入HCl或NaOH，随滴数增加，pH下降或上升。 ②肝匀浆或者缓冲液中分别加入酸性或碱性物质，随滴数增加，pH变化不明显。 (5)实验结论 加入酸性或碱性物质后，内环境的pH仍能维持在一定范围内，内环境对外界pH的变化具有一定的缓冲能力。 (6)注意事项 ①加入酸或碱时，要一滴一滴加入，并严格控制滴数。 ②盐酸和氢氧化钠均有腐蚀性，应避免其与皮肤和眼睛接触，也不要入口。 ③冲洗烧杯一定要充分，否则将影响实验结果。 ④绘制pH变化曲线时一定要用不同颜色的笔或实线、虚线标明。 2．内环境稳态 (1)含义：正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态。 (2)实质：健康人内环境的每一种成分和理化性质都是不断变化的，但都处于一定的范围内。 知识点二　对稳态调节机制的认识 1．维持内环境稳态的基础：人体各器官、系统协调一致地正常运行。 2．内环境稳态调节机制探究历程 (1)法国的生理学家贝尔纳：内环境保持稳定主要是依赖于神经系统的调节。 (2)美国的生理学家坎农：内环境稳态是在神经调节和体液调节的共同作用下，通过机体各种器官、系统分工合作、协调统一而实现的。 (3)目前普遍认为：机体维持稳态的主要调节机制是神经—体液—免疫调节网络。 3．稳态失调 (1)人体维持稳态的调节能力是有一定限度的。当外界环境变化过于剧烈，或者人体自身的调节功能出现障碍时，内环境的稳态就会遭到破坏，危及机体健康。 (2)内环境稳态失调实例 病症名称 内环境成分及理化性质的变化 症状 尿毒症 肾功能衰竭时，病人的水和无机盐等的代谢紊乱 全身水肿、尿素氮升高、呕吐等 高原反应 体内缺氧，血氧过低 头痛、乏力、心跳加快 发烧 体温过高，影响酶的活性 头疼、头晕、嗜睡等，同时有食欲不振、厌食、恶心表现 严重腹泻 丢失大量的水和无机盐，内环境渗透压下降 疲倦、全身不适、恶心、食欲减退、皮下组织肿胀等 中暑 体温过高，影响酶的活性 高热、皮肤干燥、呕吐、食欲不振、心悸、头痛等 易错提醒 若发生疾病，内环境稳态不一定遭到破坏，比如某些遗传病人、植物人的稳态是正常的；内环境稳态遭到长时间破坏后，一定会发生疾病。 知识点三　内环境稳态的重要意义 1．内环境稳态的意义：内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。 2．稳态概念的发展 (1)分子水平上：存在基因表达的稳态、激素分泌的稳态、酶活性的稳态等。 (2)细胞水平上：存在细胞的分裂和分化的稳态等。 (3)器官水平上：存在心脏活动的稳态(血压、心率)、消化腺分泌消化液的稳态等。 (4)群体水平上：种群数量的变化存在稳态，生态系统的结构和功能也存在稳态。 课堂小结 (1)内环境的变化会引发机体的自动调节，使其维持在相对稳定的范围内，这就是内环境稳态。 (2)机体各器官、系统协调一致地正常运行，是维持内环境稳态的基础。机体细胞也参与了内环境的形成和维持。 (3)内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。 1．(目标1)下列关于内环境与稳态的叙述，正确的是(　　) A．稳态是机体只在体液调节下，通过各个器官、系统的协调活动来共同维持内环境的相对稳定状态 B．稳态主要是机体内细胞通过复杂、有序的酶促反应来维持 C．在正常情况下，内环境的各项理化性质是保持静止状态 D．在正常情况下，内环境的各项理化性质是经常处于变动之中的，但都保持在适宜的范围内 答案　D 解析　稳态是机体在神经—体液—免疫调节下，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态。 2．(目标2)在探究生物体维持pH稳定机制的实验中，有关叙述错误的