4.4.3-4 循环嵌套的应用、循环控制的应用（课件）-2023-2024学年高一信息技术同步教材配套教案+课件+练习（粤教版2019必修1）

信息技术 必修1 粤教版普通高中教科书 数据与计算 第四章 程序设计基础 内容回顾 爸爸妈妈要出差4天，小明要负责照顾弟弟和自己几天。在这几天，他们遇到了各种问题，让我们用计算机程序来帮助他们一起解决吧！ 设计解决日常生问题的计算机程序 内容回顾 第一天：弟弟的作业检查 4.1 程序设计语言基础知识 第二天：食品购买 4.2 运用顺序结构描述问题求解过程 第三天：购买作业本 4.3.1 if语句的运用 4.3.2 if...elif...else语句的运用 第四天：写大字获奖励 4.4.1 for循环的应用 4.4.2 while循环的应用 ....... 弟弟，妈妈说让你写大字，你今天写10个大字，明天写20个大字，后天写30个大字，......后一天比前一天多写10个大字，要连续写10天。有奖励呦！第一天5元，第二天7元...后一天比前一天都多2元，50元就可以买你喜欢的那个足球了呦！ 第四天：写大字获奖励 情境回顾 弟弟，妈妈给了我100元整，那我们必须去银行换成1元、5元和10元的零钱，每种面额的零钱至少1张。你能算出来有多少种换法吗？ 哥哥，你可以每天把奖励都给我吗？ 第四天：写大字获奖励 今天我教你运用循环嵌套来解决问题吧! 哥哥，有没有简单一点的方法去解决啊？ 第四天：写大字获奖励 回顾 所谓“水仙花数”是指一个三位数，其各位数字的三次方之和等于该数本身。例如：153=13+53+33，故153是水仙花数。请分别用for循环和while循环计算100到999之间“水仙花数”的个数。 在探究for循环和while循环时，我们探究的了“水仙花数”的问题： 7 程序（for循环）： #设这个三位数为n，它的百位数为a，十位数为b，个位数为c n=0 for i in range(100,1000): a=i//100 b=i//10%10 c=i%10 if a**3+b**3+c**3==i: n=n+1 print("第",n,"个水仙花数：",i) 程序（while循环）： #设这个三位数为n，它的百位数为a，十位数为b，个位数为c n=0 i=100 while(i<1000): a=i//100 b=i//10%10 c=i%10 if a**3+b**3+c**3==i: n=n+1 print("第",n,"个水仙花数：",i) i=i+1 回顾 2023/6/20 for a in range(1,10): for b in range(0,10): for c in range(0,10): n = a *a*a + b*b*b + c*c*c if n ==a * 100 + b * 10 + c: print(n) 其实“水仙花数”还有另外一种解法： 回顾 #设这个三位数为n，它的百位数为a，十位数为b，个位数为c 1、为什么需要循环嵌套结构 4.4.3 循环嵌套的应用 10 算一个数的阶乘（如5的阶乘）？ 5！=1*2*3*4*5 算n个数的阶乘和（如n=10）? s2=1 for i in range(1,3): s=s*i print(s2) s3=1 for i in range(1,4): s=s*i print(s3) s4=1 for i in range(1,5): s=s*i print(s4) ………. s9=1 for i in range(1,10): s=s*i print(s9) s10=1 for i in range(1,11): s=s*i print(s10) S=1+s2+s3+s4+s5+…+s9+s10 s=1 for i in range(1,6): s=s*i print(s) S=1!+2!+3!+4!+...9!+10! 4.4.3 循环嵌套的应用 11 算一个数的阶乘（如5的阶乘） 5！=1*2*3*4*5 s=1 for i in range(1,6): s=s*i print(s) 算n个数的阶乘和（如n=10） s1=0 for i in range(1,11): s1=s1+s print(s1) 单独使用for循环或while循环的单循环语句，往往无法解决复杂问题。如果需要