第4章 第一节 陆地水体及其相互关系(讲义)-【红对勾讲与练】2022-2023学年新教材高中地理选择性必修一(人教版)

第一节 陆地水体及其相互关系 课程标准 课标解读 知识网络 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 绘制示意图，解释各 类陆地水体之间的相 互关系 1.结合河流流量曲线图，判断河流的主 要补给形式，并分析其流量变化的原 因，培养学生的综合思维素养 2.通过探究分析本地区河流的主要补 给形式，提高学生的地理实践力 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 一、陆地水体 1.类型:包 括 河 流、湖 泊、冰 川、沼 泽 和 地 下 水等。 2.陆地水的构成 3.陆地水体和自然环境的关系 (1)陆地水体的类型、水量、分布等受自然环 境的制约 ①气候主要影响水量的多少及形态。降水量 多的地区水量大,降水量少的地区水量少;气 候寒冷的地区,水主要以固态形式存在,气候 较为温暖的地区,水主要以液态形式存在。 ②地势较低的地区,容易积水形成湖泊或沼 泽。地势较高的地区,水主要以固体形式 存在。 (2)陆地水体对自然环境有重要的影响。如 调节气候、塑造地表形态等。 4.陆地水体与人类的关系 不仅提供人类活动所必需的淡水资源, 而且还具有航运、发电、水产养殖、生态服务 等价值。 思考：湖泊水、地下水都是淡水吗？ 【即时训练1】 读某种水体的陆地分布示意 图,完成(1)~(2)题。 (1)该水体主要分布在 ( ) A.盆地和湖泊周围 B.沿海与大陆架上 C.大陆边缘与岛屿 D.高纬区和高山区 (2)该水体为 ( ) ①液态水 ②固态水 ③湖泊水 ④冰川 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 077 二、陆地水体的相互关系 陆地水体之间存在水的交换和转化。河 流呈线状且流动性好,是连接其他水体的 纽带。 1.河流与湖泊 (1)相互作用:位于河流中下游的湖泊,洪水 期蓄积部分洪水,削减、延缓干流洪峰,枯水 期补给河流,对河流径流起着调节作用。 (2)内流湖干涸原因 ①自然原因:河流改道或断流。 ②人为原因:主要是人类沿河过量取河水作 为生产用水和生活用水导致河流流入湖泊的 水量减少或者断流所致。 2.河流与地下水 河流水位高于地下水位,河流补给地下 水;河流水位低于地下水位时,地下水补给河 流。河流与地下水的相互补给,使得河流水 位变得稳定。 3.河流与冰川、积雪 冰川和积雪融水是河流的重要补给,补 给水量随着气温变化而变化。 (1)以冰川补给为主的河流,主要分布在气候 较为干旱,且有高大山脉的地区,如我国西北 地区的河流。河流的流量随着气温的变化而 变化,河流汛期出现在夏季。 (2)以季节性积雪融水补给为主的河流,主要 分布在纬度较高的地区以及高山地区,汛期 出现在春季。 思考：以雨水补给为主的河流汛期都出现在夏季吗？ 【即时训练2】 读不同水体之间相互转化关 系示意图,完成(1)~(3)题。 (1)在下列月份中,箭头a代表的补给主要发 生在 ( ) A.1—2月 B.3—4月 C.6—7月 D.11—12月 (2)甲代表的水体类型是 ( ) A.冰川、地下水 B.雨水、地下水 C.雨水、海洋水 D.海洋水、冰川 (3)如果在洞庭湖区进行大规模退耕还湖,可 导致 ( ) A.丰水期a变小,枯水期b变大 B.丰水期a变小,枯水期b变小 C.丰水期a变大,枯水期b变小 D.丰水期a变大,枯水期b变大 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 陆地水体的相互关系 阅读图文材料,探究相关问题。 材料:水是维系生命与健康的基本需求, 地球虽然有71%的面积为水所覆盖,但淡水 资源极其有限,可被人类利用的水资源更少, 仅占水体总量的十万分之七。下图为陆地上 的水体及其相互关系图。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 078 第四章　水的运动　　　　　　　 (1)图中河流补给类型有哪些? 最主要的补 给类型是哪种? (2)河水与湖泊水之间是怎样互相补给的? 在图中画出。 (3)河水与地