第3章 第二节 气压带和风带(讲义)-【红对勾讲与练】2022-2023学年新教材高中地理选择性必修一(人教版)

第三章　大气的运动　　　　　　　 第二节 气压带和风带 课程标准 课标解读 知识网络 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 运用示意图， 说明气压带和 风带的分布 1.结合北半球的气压中心 和南北半球风带的具体风 向，分析气压带、风带的成 因、分布特点及移动规律， 增强学生的区域认知能力 2.动手绘制气压带、风带分 布图，培养学生的地理实 践力 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 一、气压带和风带的形成 1.大气环流 (1)概念:全球性有规律的大气运动。 (2)意义:把热量和水汽从一个地区输送到另 一个地区,从而使高纬度和低纬度之间、海洋 和陆地之间的热量和水汽得到交换。 (3)形成条件:假设地球表面是均匀的,引起 大气运动的因素是高、低纬度地区的受热不 均和地转偏向力。 思考：大气环流形成的根本原因是什么？ 2.气压带和风带的分布 (1)气压带 A—赤道低压带 B—副热带高压带 C—副极地低压带 D—极地高压带 (2)风带(上图中的字母) ①低纬信风带 北半球:东北信风,图中E 南半球:东南信风,图中H ②中纬西风带 北半球:西南风,图中F 南半球:西北风,图中I ③极地东风带 北半球:东北风,图中G 南半球:东南风,图中J 3.气压带、风带的季节移动 随着太阳直射点的季节移动而移动,就 北半球而言,大致是夏季偏北、冬季偏南。 【即时训练1】 读下图,完成(1)~(2)题。 (1)图中数字⑥代表的风带所在半球和风向分 别是 ( ) A.北半球、东北风 B.北半球、西南风 C.南半球、西北风 D.南半球、西南风 (2)每年的春分日到夏至日期间,南北半球气 压带、风带移动的方向是 ( ) A.都向南移 B.北半球的向南移,南半球的向北移 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 059 C.都向北移 D.南半球的向南移,北半球的向北移 二、海陆分布对气压带和风带的影响 1.海陆分布对气压带的影响 (1)北半球 ①海陆分布:陆地面积大,且海陆相间分布, 海陆热力差异显著。 ②影响:气压带被分裂为一个个高、低气压 中心。 夏季:副热带高压带被大陆上的热低压 所切断(亚洲低压最为显著)。 冬季:副极地低压带被大陆上的冷高压 所切断(亚洲高压最为显著)。 (2)南半球 ①海陆分布:海洋面积占绝对优势。 ②影响:气压带基本上呈带状分布。 思考：南北半球的海陆热力性质差异程度相同吗？ 2.季风 (1)概念:海陆上气压中心的季节变化,引起 一年中盛行风向随季节有规律地变换,形成 季风。 (2)季风的典型地区:亚洲东部地区。 (3)季风的成因 ①东亚季风:海陆热力差异。 ②南亚季风:海陆热力差异、气压带和风带的 季节移动。 【即时训练2】 读世界部分区域海平面气压 分布图,完成(1)~(2)题。 (1)图中所示的季节应为北半球的 ( ) A.春季 B.夏季 C.秋季 D.冬季 (2)亚洲低压是图中的 ( ) A.① B.② C.③ D.④ 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 气压带和风带的形成 读图甲和图乙,探究相关问题。 (1)图甲①②③分别表示三圈环流的哪一环 流? A,B,C,D,E,F,G各代表哪些气压带和 风带? (2)由图甲看出,低纬地区的高空气流,在流 动到北纬30°附近时,为什么不继续向北运动 而下沉? (3)副热带高压带与极地高压带在成因上有 何不同? (4)由图乙所示的气压带、风带的移动状况, 总结气压带、风带的移动规律。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 060 第三章　大气的运动　　　　　　　 1.气压带和风带的形成过程 2.气压带和风带的分布及特征 (1)七个气压带 气压带 分布 成因 特征 气流 影响气候 极地高压带 (2个) 南北纬90° 附近 热力 原因 冷高压 下沉 冷干 副极地低压 带(2个) 南北纬60° 附近 动力