第15课《无言之美》课件（共18张PPT） 2022-2023学年统编版语文九年级下册

A:大漠孤烟直,长河落日圆。 B:大荒漠中一缕炊烟升起,因为没有风,所以它显得特别直;远方横着一条大河,落日好像自河面上升起,看起来格外的圆。 比较A与B两个句子,你觉得哪个句子更有意境,更能打动你? 我喜欢_句,因为_ 15.无言之美 朱光潜 课外拓展时间 (3分钟) 朱光潜(1897年10月14日 —1986年3月6日),字孟实, 安徽省桐城 (今安徽枞阳县麒麟镇岱鳌村朱家老屋)人,现当代著名美学家、文艺理论家、教育家、翻译家。 朱光潜(1897年10月14日—1986年3月6日),字孟实, 安徽省桐城 (今安徽枞阳县麒麟镇岱鳌村朱家老屋)人,现当代著名美学家、文艺理论家、教育家、翻译家。 朱光潜 课外拓展时间 (3分钟) 《朱光潜启迪人生的三个座右铭》 ①“恒、恬、诚、勇” ②走抵抗力最大的路! ③此身、此时、此地。 朱光潜 “话语蕴藉”: “蕴”的原意是积累、收藏,引申而为含义深奥;“藉”的原意是草垫,有依托之义,引申而为含蓄。 话语蕴藉是指文学活动的蕴蓄深厚而又余味深长的语言与意义状况,表明文学作为社会话语实践蕴含丰富的意义生成可能性。 一、预习前测(5分钟) 1.给下列加点字注音,根据拼音写汉字 着想( ) 栩栩如生( ) 譬如( ) 两两相称( )缥miǎo( ) pín( )蛾眉 寂liáo( ) 惨qī( ) 2.根据意思写出成语。 着力不多地描写或叙述;谈问题时把重要问题轻轻带过。 指艺术形象非常逼真,如同活的一样。 形容景象十分凄惨,使人不忍心看。 随手拿来。多指写文章时词汇或材料丰富,不费思索,就能写出来。 形容两方面轻重相当或优劣相等。铢两,比喻微小之处。 轻描淡写 栩栩如生 目不忍睹 信手拈来 铢两悉称 xǔ pì 缈 颦 戚 寥 zhuó chèn 3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是( ) A.作者第一段引用《论语》入题,从孔子教育方面主张的“无言”之教开始,以赞同的态度自然引出对文学创作的“无言的意蕴”的论述。 B.作者认为第四段孔子的“逝者如斯乎”与对它的演绎一样都是言不达意,但相比之下,前者稍有内涵。 C.陈子昂的《登幽州台歌》虽然说明了诗人的情感,虽然表达得比较简单,但达到了表意含蓄深远的效果。 D.“文学之所以美,不仅在有尽之言,而尤在无穷之意”的意思是文学作品让人获得美感固然因为其语言表现,更因为那些蕴藏在语言之下没有表达出来的情绪意旨。 B (原文为“不尽意”,意思是没能把意蕴全部表达出来,选项为“言不达意”,意思是说的话不能准确地表达思想内容,原文讲“值得玩味多了”,选项只说“稍有内涵”。) 6 二、自主探究(8分钟) 思考(1) 本文的中心论点是什么?可以用自己的话说,也可以引用文中文字。 艺术创作要具有含蓄美。 (说出来的越少,留着不说的越多,所引起的美感就越大越深越真切。) 二、自主探究(8分钟) 思考(2) 作者从哪些方面证明“无言”也能产生美?主要运用了什么论证方法?有什么效果? ①作者从图画、古诗文、音乐与雕刻四个方面入手,运用举例论证的方法证明了“无言”也能产生美。 效果:①突出本文“美”的论题,使论点更具有说服力;②增加议论文的文学色彩、文化艺术气息。 黄山迎客松 相片和图画美术作品 文学上的 “无言之美”: 并不以尽量表现为难能可贵。 登幽州台歌 陈子昂 前不见古人, 后不见来者。 念天地之悠悠, 独怆然而涕下! 音乐的 “无言之美”: 冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。 ——《琵琶行》 雕刻中的“含蓄不露”之美: 金刚怒目 不如 菩萨低眉 雕刻中的“含蓄不露”之美: 拉奥孔 三、合作交流展示(8分钟) 无言的“言”,并不专指语言文字,而是包含一切艺术所用的““语言,如绘画的线条、色彩,音乐的曲调、旋律等。 “无言”不是不用语言来表现,只留下空白让读者去猜,而是注重含蓄,避免直露,以引发读者想象的参与,体会更微妙、更深广的内容。如此一来,让读者体会到的美感也更浓厚,更令人难忘,这就是“无言之美”。 什么是无言之美?请你思考一下,在小组进行讨论,稍后请代表上台展示: 四、达标检测 在下列略写中任选一句,进行详细分析。 ①微雨从东来,好风与之俱。 ②曲终人不见,江上数峰青。 ③美人卷珠帘,深坐颦蛾眉。但见泪痕湿,不知心恨谁。 ④落日照打旗,马鸣风萧萧。平沙列万幕,部伍各见招…… 赏析指导: 1. 运用“联想”、“想象”的手法 2. 100字左右 细雨从东方而来,伴随着清爽的风。东方有什么呢?细雨和风是好友吗?是陶翁在观景?还是景色在陪伴陶翁?我们看到了一幅温馨的美景,更看到了陶渊明此刻恬淡、宁静的内心。我也向往这种生活。 踏花归去马蹄香 蛙声十里出山泉 五、积累拓展 无言源于孔子,孔子一天对子贡说:“予欲无言。”子贡接着问他:“子