1.2 化学是一门以实验为基础的科学（分层训练）-【高效课堂】2023-2024学年九年级化学上册同步优质课件+分层训练（人教版）

1.2 化学是一门以实验为基础的科学 基础篇 1. 用小刀切下石蜡并放入水中，石蜡浮在水面上，该实验不能说明石蜡具有的性质是 A.密度比水小 B.可燃性 C.难溶于水 D.硬度小 2. 小樱对蜡烛的燃烧进行探究，下列说法错误的是（ ） A.蜡烛受热熔化属于物理变化 B.蜡烛的火焰分为三层，内焰温度最高： C.蜡烛熄灭时产生的白烟是石蜡小颗粒 D.可以用澄清石灰水检验蜡烛燃烧的某种生成物 3. 在“人吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的实验探究中，下列说法不正确的是（ ） A.呼出的气体中体积分数含量最多的是氮气 B.证明呼出气体含氧气少的证据是：空气能使燃着的木条燃烧更旺，而呼出气体不行 C.证明呼出气体含水蒸气多的证据是：呼出的气体在玻璃上结下水珠 D.呼出气体中二氧化碳的含量高于吸入气体的二氧化碳含量 4. 目前全球的气候均在变暖，近50年来，全球平均气温升高了1℃，这个数字在气象学上是个不可忽视的数字。对全球的气候为什么会变暖，有些科学家猜测：可能是排放大量二氧化碳而造成的温室效应。科学家提出这种观点是属于科学探究中的（ ） A.提出问题 B.建立假设 C.收集证据，检验假设 D.作出解释 5. 科学探究是研究自然科学的重要方法。科学探究的一般过程是 ①实施计划；②表达和交流；③制定计划；④提出问题，发现问题；⑤得出结论；⑥作出假设 A.②③①④⑤⑥ B.④⑥①②③⑤ C.④⑤③⑥②① D.④⑥③①⑤② 6. 完成对蜡烛及其燃烧的探究。 现象及结论： （1）①蜡烛燃烧产生黄色的火焰，放热，蜡烛逐渐变短，石蜡受热熔化，冷却后又凝固。 ②如图乙所示，木条处于外焰的部分最先变黑，由此可知外焰温度____________。 ③如图丙所示，烧杯内壁会有___________出现，说明蜡烛燃烧生成了_____________。若将用澄清石灰水湿内壁的烧杯罩在火焰上方，石灰水会______________，说明蜡烛燃烧还生成了______________________。 （2）蜡烛刚熄灭时会产生一缕白烟，此白烟用火柴可以点燃，说明其具有可燃性，据你猜想白烟应该是________________________。 7. 某化学兴趣小组的同学对蜡烛燃烧的实验进行了以下探究，请你回答下面的问题： （1）图①所示实验中，小华同学将一根火柴梗横放在蜡烛火焰中，约1s后取出，观察到火柴梗的__________（选填“a”、“b”或“c”）处最先变黑。据此得出结论：蜡烛火焰的_____________部分温度最高。 （2）图②所示实验中，小红同学在蜡烛火焰上方罩一只冷而干燥的烧杯，观察到_______ ______________。为了验蜡烛燃烧的另一种生成物，接下来的操作是________________。 （3）小丽同学做了图③所示的“母子火焰”的趣味实验。下列有关实验分析正确的是_________（填字母）。 A.“子火焰”处被点燃的物质是液态石蜡 B.欲使该实验成功，选用的导管不宜过长 C.导管要插入母火焰的焰心部位，因为该处氧气充足 提升篇 1. 如图是对蜡烛燃烧的探究实验，下列有关说法正确的是（ ） A.该实验验证了蜡烛燃烧的所有生成物 B.甲图实验可以比较出蜡烛火焰各层的温度高低 C.乙图实验可验证蜡烛燃烧后有二氧化碳生成 D.丙图的白烟是蜡烛燃烧生成的可以燃烧的气体 2. 用如图实验探究吸入空气和呼出气体的不同。实验2中观察到燃着的木条在呼出气体中先熄灭。下列说法正确的是（ ） A.实验1中现象可说明呼出气体中是否全部为CO2 B.由实验1可推测出呼出气体与吸入空气中O2含量的高低 C.实验2中现象可证明呼出气体中一定含有CO2 D.由实验2可得出结论：空气中的氧气含量比呼出气体中的高 3. 在化学实验探究过程中，我们应该关注的有（ ） ①物质的性质 ②物质的变化 ③物质的变化过程及其现象 A.①② B.①③ C.②③ D.①②③ 4. 重庆一中化学兴趣小组对人体吸入的空气和呼出的气体进行了探究。 （1）用排水法收集两瓶呼出气体，当集气瓶内充满呼出气体时，将瓶口_______（填序号）立即用玻璃片盖好。 A.在水下 B.移出水面后 （2）下列关于呼出气体和空气的探究，选择的试剂或仪器正确的是_______（填序号）。 A.氧气：带火星的木条 B.二氧化碳：燃着的木条 C.水蒸气：干冷的玻璃片 （3）用传感器测定排水集气法和直接吹气法获得的呼出气体中二氧化碳含量如下表，分析数据可以推测二氧化碳的物理性质为_________。 （4）直接利用如图装置进行吸气和呼气，证明人体呼吸可以产生二氧化碳。 ①若去除甲装置，____________（填能或不能）达到实验目的。 ②推测装置丙的作用是：____