第二单元 学习活动案3 人皆有不忍人之心-【金版教程】2023-2024学年高中新课程语文选择性必修上册学习活动案word（统编版，新教材）

学习活动案　*人皆有不忍人之心 1．走近作者 亚圣——孟子 孟子(约前372—前289)，名轲，战国时邹国(今山东邹城东南)人，是鲁国贵族孟孙氏的后裔。他幼年丧父，家庭贫困，由母亲把他抚养成人。长大后，他受业于子思(孔子的孙子)之门人，接受了孔子一派的政治学术思想，在学成并从事了一段时间教育活动后，为实现自己的政治理想，便带领弟子到魏、齐、宋、鲁、薛、滕等国对诸侯进行游说。但是，当时诸侯各国正致力于合纵连横，富国强兵，用武力实现统一。而孟子推行的仁政主张，被认为是不合时宜、不切实际的，因而他屡次被拒绝。游说中一连串的失意使孟子感到自己在政治上不会有什么作为，于是他便回到家乡，聚徒讲学，把理想寄托于将来，和弟子万章、公孙丑等人一起整理自己的游说经历和辩难内容，撰写出《孟子》一书，以此来阐述自己的政治理想和学术思想。孟子思想：主张施仁政，使人民安居乐业；强调“民贵君轻”，重视民心向背；提出“性善论”。 2．探寻背景 孟子生活的战国中期，各国互相攻伐，强者称霸，割据混乱的局面已成为社会进一步发展的障碍。尖锐激烈的社会变革和错综复杂的社会矛盾，激起了新旧势力和各种不同政治主张的剧烈斗争，形成百家争鸣的局面。孟子针对社会现状阐述自己的观点，宣扬他的“仁政”“王道”学说。与孔子一样，他力图将儒家的政治理论和治国理念转化为具体的国家治理主张，并推行于天下。在这样的社会背景下，孟子开始周游列国，游说各国君主，推行他的政治主张。《人皆有不忍人之心》即是其一。 3．了解《孟子》 《孟子》一书由孟子及其弟子共同编写而成，记录了孟子及其弟子的政治、教育、哲学、伦理等思想观点和政治活动，为研究孟子及思孟学派的主要材料。《孟子》行文气势磅礴，感情充沛，雄辩滔滔，极富感染力；其文流传后世，影响深远，成为儒家经典著作之一。南宋时朱熹将《孟子》与《论语》《大学》《中庸》合在一起称“四书”。《孟子》是“四书”中篇幅最长的一部，有三万五千多字。直到清末，“四书”一直是科举必考内容。 1．读准字音 ①乍见(　　) ②孺子(　　) ③怵惕(　　　　) ④恻隐(　　) ⑤要誉于乡党(　　) ⑥羞恶之心(　　) ⑦内交(　　) 答案　①zhà　②rú　③chù tì　④cè　⑤yāo ⑥wù　⑦nà 2．通假字 词语 例句 解析 ①内 非所以内交于孺子之父母也 同“纳”，接纳 ②然 若火之始然 同“燃”，燃烧 3.古今异义 词语 例句 解析(古今义) 忍人 先王有不忍人之心 古义：狠心对待别人 今义：忍受他人 4.多义实词 词语 例句 释义 (1)乍 ①今人乍见孺子将入于井 突然 ②乍暖还寒时候，最难将息 刚，初 (2)要 ①非所以要誉于乡党朋友也 求取 ②张良出，要项伯 同“邀”，邀请 ③要留清白在人间 希望 ④要言不烦 简要 (3)苟 ①苟能充之，足以保四海 如果 ②苟全性命于乱世 苟且 ③一丝不苟 随便，轻率 (4)是 ①无是非之心，非人也 正确 ②人之有是四端也 指示代词，此、这 ③斯是陋室 判断词，是 ④唯利是图 助词，宾语前置的标志，不译 ⑤是古非今 认为……正确 (5)端 ①恻隐之心，仁之端也 萌芽，发端 ②东坡右手执卷端 事物的一头或一方 ③其人视端容寂 端正 ④端章甫 古代的一种礼服，此处用作动词，穿着礼服 (6)贼 ①贼其君者也 伤害 ②淫侈之俗，日日以长，是天下之大贼也 祸患，祸害 ③盗贼可以死，瓜分之日可以死 强盗 5.特殊句式 例句 句式特点 ①无恻隐之心，非人也 判断句，“非……也”表否定判断 ②恻隐之心，仁之端也 判断句，“也”表判断语气 ③非所以内交于孺子之父母也 状语后置句，正常语序为“于孺子之父母内交” ④非所以要誉于乡党朋友也 状语后置句，正常语序为“于乡党朋友要誉” 词语解释 文意疏通 孟子曰：“人皆有不忍人①(狠心对待别人。忍，狠心对待)之心。先王有不忍人之心，斯②(就)有不忍人之政矣；以不忍人之心行不忍人之政，治天下可运之掌上。所以③(……的原因)谓人皆有不忍人之心者：今④(假如，如果)人乍⑤(忽然)见孺子⑥(儿童，小孩)将入于井，皆有怵惕⑦(惊骇，恐惧)恻隐⑧[哀痛，怜悯(别人的不幸)]之心；非所以内交⑨(结交。内，同“纳”)于孺子之父母也，非所以要誉⑩(博取名誉。要，求取)于乡党⑪(同乡)朋友也，非恶其声而然⑫(这样)也。由是观之，无恻隐之心，非人也；无羞恶之心，非人也；无辞让⑬(谦逊推让)之心，非人也；无是非之心，非人也。恻隐之心，仁之端⑭(萌芽，发端)也；羞恶之心，义之端也；辞让之心，礼之端也；是