3.1世界是普遍联系的（课件＋视频）-【名师备课帮】2023-2024学年高二政治上学期议题式教学模范课件＋教学设计＋课时训练（统编版必修4）

第三课 把握世界的规律 世界是普遍联系的 第一框 1 全书主线 哲学与文化 第一单元：探索世界与把握规律 第二单元：认识社会与价值选择 第三单元：文化传承与文化创新 第一课 时代精神的精华 （什么是哲学） 第二课 探究世界的本质 （唯物论） 第三课 把握世界的规律 （唯物辩证法） 第四课 探索认识的奥秘 （认识论） 第五课 寻觅社会的真谛 （历史观） 第六课 实现人生的价值 （价值观） 第七课 继承发展中华优秀传统文化（本来） 第八课 学习借鉴外来文化的有益成果(外来） 第九课 发展中国特色社会主义文化（未来） 历史唯物主义 辩证唯物主义 马克思主义哲学 对学生运行马克思主义哲学和文化观教育，形成正确的世界观、人生观、价值观 马克思主义文化观 从一般到个别 第一单元脉络 对立 对立 对立 第三课 把握世界的规律 状态怎样？ 能否认识？怎样认识？ 本 原是 什么 ？ 整个世界 唯物论 认识论 辩证法 不可知论 唯心主义 形而上学 孤立 静止 片面 世界是物质的； 物质是运动的； 运动是有规律的； 规律是可以认识和利用的。 第二课 探究世界的本质 联系 发展 全面 第一课 时代精神的精华 联系（3.1） 发展（3.2） 矛盾（对立统一规律）（3.3） 构成、引起 根本 内容 根本 动力 总特征 （基本观点） 实质和核心（根本观点） 唯物辩证法 第三课 把握世界的规律 第三课脉络 4 导入新课 淄博烧烤火爆出圈 小饼烤炉加蘸料，灵魂烧烤三件套……淄博烧烤连日火爆出圈，“大学生组团到淄博吃烧烤”“淄博烧烤店老板有多拼”等关键词也频频登上热搜榜。 一支串带火一座城。淄博烧烤出圈后，当地各行业呈现火热状态。不仅烧烤店增加、烧烤师也变得重金难求，当地的住宿、交通、旅游也呈现向好势头。 游客疯狂涌入后，原本平静的小城该如何应对？为此，当地政府开展应对措施，开设了烧烤专列、开展了烧烤零工季招聘活动、有地区甚至对商家开展了星级评定，通过一系列措施来接住这火爆的流量。 导入新课 一支串带火一座城 导入新课 思考：“一支串带火一座城”这体现了辩证法的什么哲学道理? 烧烤、大学生、老板、烧烤师、住宿、交通、旅游、政府之间是有联系的 带着这些问题走进我们的课堂！ 那么，什么是联系呢？ 01 议题一 全面理解什么是联系及其特征 02 议题二 为什么说世界是普遍联系的？——从淄博烧烤火爆出圈说起 怎样用联系的观点看问题？ 总议题 议题 8 联系的普遍性、客观性与多样性 议题一：全面理解什么是联系及其特征 01 9 议学问题 结合上述材料分析什么是联系？举例说明世界是普遍联系的 10 议学提示 烧烤、大学生、老板、烧烤师、住宿、交通、旅游、政府之间 小饼、小葱、肉串之间 事物之间 物内部诸要素之间 相互依赖 相互影响 相互制约 相互作用 联系 自然界存在普遍联系 议学提示 中美贸易战 严重影响美国零售业，中国家具行业受影响最严重，企业停产，农民工返乡 人类社会存在普遍联系 议学提示 一支串带火一座城 科学发展观 邓小平理论 马列主义 毛泽东思想 三个代表重要思想 习近平新时代中国特色社会主义思想 人的思维存在普遍联系 一脉相承 议学提示 1、联系的含义 一、联系的普遍性、客观性、多样性 议学小结 联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。 拓展：联系与规律的关系 规律是一种联系，但只有事物本身固有的、本质的、必然的、稳定的联系，才是规律。 专列、服务人员、烧烤 小饼、小葱、肉串 普遍性 整个世界 事物之间 事物内部诸要素之间 相互依赖 相互影响 相互制约 相互作用 自然界人类社会人类思维 没有一个事物是孤立存在的 注意 小饼、小葱、肉串 专列、服务人员、烧烤 自然界是普遍联系的 如：食物链 人类社会是普遍联系的 人的思维是普遍联系的 如：中美贸易战 如：我们对人与自然和谐共生的深刻认识 突破提升 （1）联系是普遍的： 【原理】联系是普遍的。世界是一个普遍联系的有机整体，任何事物都与周围其它事物存在这样或那样的联系(外部联系），每一事物内部的各个部分、要素之间也是相互联系的（内部联系），没有一个事物是孤立存在的。 【方法论】要求我们用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。 2、联系的特征 联系是既然普遍的，是否意味着任何两个事物之间都是有联系的？ 议学小结 一、联系的普遍性、客观性、多样性 议学问题：联系是既然普遍的，是否意味着任何两个事物之间都是有联系的？比如你与正在太平洋里游着的一条鱼有联系吗？为什么？ ？