3.1 世界是普遍联系的（课件+视频）-2023-2024学年高二政治高效课堂同步教学课件（统编版必修4）

联系（3.1） 发展（3.2） 矛盾（对立统一规律）（3.3） 构成、引起 根本 内容 根本 动力 总特征 （基本观点） 实质和核心 （根本观点） 唯物辩证法 第三课 把握世界的规律 根本方法：矛盾分析法 形而上学 孤立、静止、片面地看问题 第三课 把握世界的规律 第三框 世界是普遍联系的 神舟十六号载人飞行任务是载人航天工程在2023年的第二次飞行任务，也是空间站应用与发展阶段首个载人飞行任务。 观看视频并结合所学知识思考： 举例说明航天技术的发展对我们的现实生活有哪些意义？ 航天技术离我们有多近？ 太空旅行 随着技术成熟、成本降低，太空旅游会迎来爆发，推动我国深空探险和旅游行业的健康发展。 卫星通信技术 为现代社会提供了卫星电视、移动通信、电视转播、数据传输、远程医疗、救援等上百种服务，极大的改变了我们的生活方式。 太空蔬菜 太空上的微重力和强辐射等环境，为培育植物性状带来了很好的条件，通过太空育种，我国自1987年以来，完成了50多个品系的大面积种植推广。 除此之外，还有······ 世界是普遍联系的 5 联系的 普遍性、客观性与多样性 01 一、联系的普遍性、客观性与多样性 联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用的关系。 1.联系的含义 联系 事物与事物之间 相互依赖 相互影响 相互制约 相互作用 事物内部要素之间 双向作用 （外部联系） （内部联系） 【知识拓展】联系与规律的关系：规律是一种联系，但只有事物本身固有的、本质的、必然的、稳定的联系，才是规律。 一、联系的普遍性、客观性与多样性 （1）联系具有普遍性 ①任何事物都与周围事物有着这样或那样的联系。 ②每一事物内部各个部分、要素之间也是相互联系的。 ③世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。 表现 事物之间 事物内部 整个世界 任何事物都与周围其他事物联系着。 每一事物内部各个部分、要素之间是相互联系的。 世界是一个普遍联系的有机整体。 2.联系的特征 1.任何事物都与其周围的事物相联系。 2.世界上任何两个事物之间都有联系 易错易混 联系是普遍的，世界上任何事物都与其周围的事物相联系，强调孤立的事物是不存在的。(总体看状态） 联系具有普遍性，但并不意味着任何两个事物都有联系，因为任何两个事物的联系是具体的，有条件的。强调只有在一定条件下两个事物之间才能建立联系。 （具体看条件） 【原理内容】联系是普遍的。任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系；事物内部各个部分、要素之间相互联系； 世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。 【方法论】 要求我们用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。 原理1：联系的普遍性原理 识别的关键词：影响，意义，制约， 相结合，合作，协作，协调，正确处理…之间的关系， …一体化、系统化，有利于、关系到、导致、造成、引起、影响、促进，会带来，后果。 大量的资金 先进的技术 国家政策的支持 ...... 良好的发射条件 高素质人才 结合所学知识思考：建立空间站需要哪些条件？ 联系具有客观性和多样性 11 一、联系的普遍性、客观性与多样性 （2）联系具有客观性 ①含义：联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移 2.联系的特征 都是客观的 自在事物的联系 人为事物的联系 （人类产生前早已经存在） ②表现 （通过实践产生，有“人化”特点） 如：太阳与地球 如：港珠澳大桥 人为事物的联系也是客观的 （1）建立的基础看：人为事物的联系以自在事物的联系为基础。 （2）产生的过程看：人为事物的联系只有通过实践这一客观的物质活动才能建立。 （3）产生的结果看：人为事物的联系,形成之后便独立于人的意识之外。 人为事物的联系只有通过实践这一客观的物质活动才能形成，形成之后便独立于人的意识之外。 判断：哪些是自在事物的联系，哪些是人为事物的联系？ 666,888——顺顺顺，发发发 乌鸦叫丧、喜鹊报喜 蝙蝠与病毒 人类破坏雨林，最终导致沙尘暴的出现 计算机网络化将整个世界联结为一个整体 港珠澳大桥建成后，三地之间联系密切 鱼儿离不开水、瓜儿离不开秧 不是联系 不是联系 自在事物的联系 人为事物的联系 人为事物的联系 人为事物的联系 自在事物的联系 666,888——顺顺顺，发发发 乌鸦叫丧、喜鹊报喜 。​ 这些人为“创造”的联系是哲学上说的联系吗？ 联系具有客观性，联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移。 联系的客观性要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。 ①可以说建立具体的联系或创造（具体的）一种某种联系 ②不能说创造、消灭联系（联系具有客观性，所谓主观臆造的胡乱联系根本就不是联系） 【原理内容】 联系是客观的，联系是事物本身所固有的，不