第18讲 环境因素参与植物的生命活动-【暑假自学课】2023年新高二生物暑假精品课（人教版2019选择性必修1）

第18讲 环境因素参与植物的生命活动 【学习目标】 1.概述光、温度、重力对植物生长发育的调节。 2.举例说明植物生长发育的整体调控。 3.基于光照、重力和温度等环境因素对植物生长发育的影响的认识，分析和解决生产和生活中的一些实际问题。 【问题探讨】 1．哪些因素会影响植物开花？(说出三种以上) 2．光诱导植物开花的机理是什么？ 3．环境因素除了调控开花外，还能对植物生长有什么影响？ 【课前预习】 一、光对植物生长发育的调节 1．______是植物进行光合作用的能量来源。 2．实例 (1)少数植物的种子需要在有______的条件下才能萌发。 (2)豆芽是在________的环境中培育的。 (3)很多植物的开花与________长短有关。 3．光作为一种________，影响、________植物生长、发育的全过程；植物具有能接受光信号的分子，如____________。 二、参与调节植物生命活动的其他环境因素 1．除了光，________、________等环境因素也会参与调节植物的生长发育。 2．温度可以通过影响____________、植株生长、____________和叶的衰老、脱落等生命活动，从而参与调节植物的生长发育。植物分布的地域性很大程度上就是由________决定的。 3．植物根向地、茎背地生长，是在________的调节下形成的。 三、植物生长发育的整体调控 1．植物生长发育的调控，是________________、________调节和环境因素调节共同构成的网络。 2．激素作为________分子，会影响细胞的____________，从而起到调节作用。激素的产生和分布是基因表达________的结果，也受到环境因素的影响。 3．在个体层次，植物生长、发育、繁殖、休眠，实际上，是植物响应环境变化，调控____________以及激素产生、分布，最终表现在________和________水平上的变化。 【预习检测】 一、单选题 1．（2021秋·高二课时练习）拟南芥可发生避阴反应，即拟南芥植株被其他植株遮蔽时，可通过光敏色素感受富含远红光的光，进而伸长节间和叶柄，捕获更多的光能。下列相关叙述正确的是（　　） A．避阴反应有利于类胡萝卜素吸收更多的远红光 B．发生避阴反应时，拟南芥的基因型发生了变化 C．避阴反应说明拟南芥可感受来源于非生物环境的信息 D．发生避阴反应的拟南芥生长受到抑制 2．（2021秋·高二课时练习）下列关于植物生长发育的说法，正确的有（    ） ①植物个体一般不能自由移动，但植物的器官可以在空间位置上有限度地移动　 ②植物的生长发育过程，不仅受自身基因表达控制，而且受光照、温度、重力等环境信号影响 ③水分、无机盐、土壤有机质等也能对植物的生长发育进行调节　 ④植物的生长发育是植物生命活动与环境信号相互作用的结果 A．一项 B．两项 C．三项 D．四项 3．（2021秋·高二课时练习）下列有关春化作用在农业生产中应用的叙述，错误的是（    ） A．北方的植物引种到南方，可能因为当地的温度高不能完成春化 B．利用春化处理可以在春天补种冬小麦 C．对春小麦种子进行人工春化，可以适当晚播 D．植物开花只与春化作用有关 4．（2021秋·高二课时练习）属于短日植物的红麻、黄麻、苘麻是晚熟优良品种，“南麻北种”是指在低纬度麻区繁殖获得的种子，在高纬度麻区种植，从而达到增产的目的。下列说法错误的是（    ） A．在相同的生长季节内，由于高纬度地区较长的光照条件，会推迟生殖生长，促进营养器官的高产 B．短日植物实际上是长夜植物，开花需要一定时长的持续夜长 C．茎尖感受到光周期刺激后，通过成花素传递给开花部位 D．“南麻北种”体现了对光周期现象的利用，创造了更大的经济价值 5．（2021秋·高二课时练习）下面是植物开花受光周期影响的研究。选用短日植物——菊花为实验材料，先将植物顶端的叶片去掉，再对下部的叶片、顶部（顶端和顶部的花芽）分别进行下表所示四种不同的处理。由此实验可以得出的结论是感受光周期的部位在植物体的（    ） 组号 处理 实验结果 下部叶片 顶部 ① 长日照 长日照 不开花 ② 短日照 长日照 开花 ③ 长日照 短日照 不开花 ④ 短日照 短日照 开花 A．生长点 B．顶端 C．下部叶片 D．顶部的花芽 6．（2021秋·高二课时练习）下列有关植物春化作用的叙述，错误的是（    ） A．一年生的冬小麦经过低温的处理，才可于夏初开花 B．感受低温刺激的部位一般在叶片 C．植物春化作用的分子机制，可能与春化素有关 D．促进植物开花的春化作用，可以利用人工低温处理的方式取代 7．（2021秋·高二课时练习）温度是