第3单元 课时作业10 辽夏金元的统治-【红对勾讲与练】2022-2023学年新教材高中历史必修中外历史纲要上(统编版)

第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一　　　　　　　 课时作业10 辽夏金元的统治 1.为适应辽朝统治下各民族社会经济、文化 具有显著差异的情况,大同元年(947年), 辽置北枢密院,即“契丹枢密院”,设南枢密 院,即“汉人枢密院”。北枢密院位在北、南 二府之上。这体现出辽政权统治者的民族 观是 ( ) A.因俗而治 B.民族分化 C.和同一家 D.礼法并用 2.苏辙在《栾城集》中写道:“(辽)与朝廷和好 年深,蕃汉人户休养生息,人人安居,不乐 战斗。”出现该局面的主要原因是 ( ) A.民族交融加强 B.宋、辽边境开设榷场 C.宋辽订立澶渊之盟 D.岳家军的抵抗 3.耶律阿保机以汉人为版筑使,修建都城。 都城分南北两部分,北面为皇城,建有宫 殿、衙署、寺庙,西北部空旷地是契丹贵族 安扎帐篷之地;南城为汉人、渤海人和回鹘 人居住之地,除少量衙署和寺庙外,主要是 民居和作坊。材料体现了耶律阿保机 ( ) A.对文化兼收并蓄 B.改变了契丹人的生活方式 C.推行南北面官制 D.认可各民族一律平等 4.在西夏崇宗、仁宗时期,从中央到地方,大 兴学校,封孔子为“文宣帝”,求购儒家经 典,对其中的一些经典进行注释,并设立翰 林院安置博学多才的儒士。这反映出当时 的西夏 ( ) A.儒家文化与党项文化融合 B.自觉接受并学习儒家文化 C.儒家文化深入社会生活 D.文化政策由封闭走向开放 5.“史实”“史论”“史识”是构成史学的三大要 素。史实即历史事实;史论即对历史事件 和历史人物的评论;史识即是以科学的史 观为指导,分析大量的史实,然后得出科学 的结论。下列叙述中,属于“史识”的是 ( ) A.唐末火药已开始应用于战争 B.魏晋时期出现逃避现实崇尚老庄的玄学 C.岳飞是中国古代的抗金英雄 D.辽宋夏金元时期和平是民族交往的主流 6.文献记载,金世宗时期“女真人与汉户,今 皆一 家”。在 生 产 上,各 族 人 民“彼 耕 此 种”,互相学习;在生活上,女真人讲汉话, 改汉姓,与汉人通婚。这一记载表明 ( ) A.女真族力量迅速壮大 B.民族交融进一步加强 C.女真政权稳定性增强 D.统治者对农业的重视 7.金太祖在收国二年(1116年)占领辽朝东京 辽阳后,下诏“除辽法,省税赋,置猛安谋克 一如本朝之制”,后又逐渐把猛安谋克制推 向辽国内地。据此可知,猛安谋克制 ( ) A.推动了金的扩张进程 B.以军政合一为特点 C.具有较强的适应性 D.是在战争中形成的 8.金人援引历史上“中原则中国”“懂礼则中 国”等汉儒学说和理论,自称“中国”,但并 没有将辽、宋排除到“中国”之外。这说明 他们具有 ( ) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 205 A.“中华多元一体”意识 B.“用夷礼则夷之”意识 C.“懂礼即中国”的意识 D.“中原即中国”的意识 9.忽必烈统治时,虽然政权设置大体完备和 仪文礼制初步告成,但大量阻碍社会进步 的蒙古旧制仍得以保留,并且统治集团内 大多数人始终对汉族地区的典章制度、思 想文化有比较深的隔膜。这一现象反映出 忽必烈统治时期 ( ) A.贵族集团的包容性强 B.蒙古部落文明具有优势 C.政权封建化进程艰难 D.政治体制体现二元色彩 10.从地理形势上看,元代湖广行省的归州西 扼长江三峡,遏制四川行省。同时,又犹 如打入江北河南行省的楔子,使其不能独 据长江北岸之险。由此可见,元代行省划 界旨在 ( ) A.便利边疆治理 B.平衡南北经济 C.发展交通运输 D.巩固国家统一 11.《元史·地理志》记载:“盖岭北、辽阳与甘 肃、四川、云南、湖广之边,唐所谓羁縻之 州,往往在是,今皆赋役之,比于内地。”这 说明 ( ) A.元代依然存在羁縻府州制度 B.元代的治理措施优于隋唐 C.治理体系边疆与内地有差异 D.元代边疆治理的成效积极 12.有历史学家认为,行省演化为地方最高官 府后,仍然长期保留着朝廷派出机构的特 性,“并非纯粹的地方官府”。这一观点意 在说明当时行省 ( ) A.具有双重的性质 B.扩大了地方的权力 C.没有管理实权 D.是我国省制的开端 13.元朝至元二十五