关键能力·阅读（1）备考第3步 第2讲 理解分析题（PPT课件）-【正禾一本通】2024高考语文高三一轮总复习高效讲义（老教材老高考）

2024版·语文 关键能力·阅读﹙一﹚ 论 述 类 阅 读 第2讲 理解分析题 理解分析题主要考查对信息转述的准确判断，题干一般表述为“下列关于原文内容的理解和分析，正确(不正确)的一项是”，其特点是题中各项内容，都是对原文信息的删减、增加、拼接、压缩。答好这道题的关键是如何借助原文信息准确判断选项转述内容的正误。 01/选项中常见的命题陷阱 凡是信息筛选整合题，其选项都是命题人对原文信息作了转换处理。如果对命题人的转换手段(删、漏、改、凑、变、造)与设题陷阱有所了解，就会对答题有很大的帮助。 陷阱1　偷换概念 命题者在整合概括中，故意弄错对象，使考生误入“歧途”。命题者暗中将两个概念的内涵，如属性、作用、发展趋势等予以调换、改变，乍看与原文说法一致，仔细推敲却发现与原文大相径庭。 【对点练1】 选项：城市的意义对不同的人群来说是不一样的，城市体需要一种抽象的意义共同性。 原文：所谓城市的意义弹性，是指城市能够同时满足多样人群的不同层面的意义需要，并能够使不同的意义与价值在总体上达到平衡与和谐，不断形成具体的意义共同性。 [比对] “城市体需要一种抽象的意义共同性”偷换概念。原文是“不断形成具体的意义共同性”。 陷阱2　混淆是非 命题者设置选项时，有意将原文材料中肯定的内容在加工转述过程中予以否定，或者将否定的事情加以肯定。 【对点练2】 选项：不同于以往诸子之学，“新子学”受西方思想影响，脱离了既有思想演进的过程。 原文：从逻辑上说，任何新思想的形成，都不能从“无”开始，它总是基于既有的思想演进过程，并需要对既有思想范围进行反思批判。……“接着讲”的基本精神，是突破以往思想或推进以往思想，而新的思想系统的形成，则是其逻辑结果。 [比对] “脱离了既有思想演进的过程”混淆是非。原文是“突破以往思想或推进以往思想”，而不是“脱离”。 陷阱3　指代有误 命题者在概括内容设置选项时，往往对文中一些指代词的“指代内容”在范围、类别、程度轻重上设误。 【对点练3】 选项：活化乡村记忆是指赋予乡村记忆新的文化内涵，使之成为相关产业的配套设施。 原文：如果说留住和呵护乡村记忆是一种消极型的留住乡愁的话，那么，活化乡村记忆则是一种积极型的留住乡愁。活化乡村记忆，就是在新型城镇化进程中深度挖掘乡村记忆与乡村传统产业，进行精细化、产业化升级，将“文”“人”“居”与“产”融合在一起，让原来的乡村记忆在新型城镇化进程中充满生机活力。这需要相应的公共设施与之配套，需要发展教育、医疗、商业、娱乐休闲产业等，使乡村记忆在新的时空条件下产生新的凝聚力。 [比对] 指代有误。原文“这需要相应的公共设施与之配套”中的“之”是指“活化乡村记忆”，让“相应的公共设施”与“活化乡村记忆”的做法配套，而选项中的“之”也是指“活化乡村记忆”，但是让“活化乡村记忆”的做法成为“相关产业的配套设施”与原文说法不符；同时，由原文可知，活化乡村记忆应对原来的乡村记忆进行精细化、产业化升级并配备相应的公共设施，而不是赋予其新的文化内涵。 陷阱4　以偏概全 命题者设计这类选项时，故意增删、变换、改动文中表示范围大小或程度轻重的词语干扰考生，常常以整体代部分(或相反)、以一般代个别(或相反)、以普遍代特殊(或相反)等。 【对点练4】 选项：与气候变化有关的国际公平和国内公平问题，实际上就是限制排放的问题。 原文：因此，气候正义的内涵是：所有国家、地区和个人都有平等地使用、享受气候容量的权利，也应公平地分担稳定气候系统的义务和成本。 [比对] “实际上就是限制排放的问题”以偏概全，由原文可知，与气候变化有关的国际公平和国内公平问题，既有“公平地分担稳定气候系统的义务和成本”(包括限制排放的问题)，还有“平等地使用、享受气候容量的权利”。 陷阱5　无中生有 选项中的内容在原文找不到依据，或原文中没有此意，系命题人故意增加干扰考生。比对时要仔细检查所给选项的内容是否能在原文中找到依据，或者是否能根据原文合理地推断出来。 【对点练5】 选项：为了应对气候变化，非政府组织承袭环境正义运动的精神，提出了气候正义。 原文：气候正义是环境正义在气候变化领域的具体发展和体现。20