第3章 课时作业14 实验探究两个互成角度力的合成规律.-【红对勾讲与练】2022-2023学年新教材高中物理必修第一册(人教版)

第三章　相互作用——力　　　　　　　 课时作业14 实验:探究两个互成角度力的合成规律 1.在“探究求合力的方法”实验中,下列做法 正确的是 ( ) A.实验前应将两弹簧测力计水平互钩对 拉,选择两读数相同的弹簧测力计 B.实验过程中,弹簧测力计外壳与木板有 接触,保持稳定 C.在合力不超过测力计量程及橡皮条弹性 限度的前提下,拉力的数值应尽量大些 D.本实验应作出力的示意图来探究合力与 分力的关系 2.某同学用如图甲所示的装置探究求合力的 方法。将一木板(图中未画出)竖直放置, 且与铁架台和轻弹簧所在平面平行。部分 实验操作如下,请完成下列相关内容: (1)如图甲,在木板上记下悬挂两个钩码时 弹簧末端的位置O。 (2)卸下钩码然后将两细绳套系在弹簧下 端,用两弹簧测力计将弹簧末端拉到同一 位置O,记录细绳套OA、OB 的 及 两弹簧测力计相应的读数,图乙中B 弹簧 测力计的读数为 N。 (3)该同学在坐标系纸上画出两弹簧测力 计拉力FA、FB 的大小和方向如图丙所示, 请在图丙中作出FA、FB 的合力F'。 (4)本实验运用的科学方法是 。 3.用“等效替代”法验证力的平行四边形定则 的实验情况如图甲所示,其中A 为固定橡 皮条的图钉,O 为橡皮条与细绳的结点, OB 和OC 为细绳,图乙是白纸上根据实验 结果画出的图。 (1)本实验中“等效替代”的含义是 ( ) A.橡皮条可以用细绳替代 B.左侧弹簧测力计的作用效果可以替代右 侧弹簧测力计的作用效果 C.右侧弹簧测力计的作用效果可以替代左 侧弹簧测力计的作用效果 D.两弹簧测力计共同作用的效果可以用一 个弹簧测力计的作用效果替代 (2)如果没有操作失误,图乙中的F 与F'两力 中,方向一定沿图甲中AO 方向的是 。 (3)完成该实验的下列措施中,不能够减小 实验误差的是 ( ) A.拉橡皮条的绳细一些且长一些 B.拉橡皮条时,弹簧测力计、橡皮条、细绳 应贴近木板且与木板面平行 C.拉橡皮条的细绳要长些,标记同一细绳 方向的两点要远些 D.使拉力F1 和F2 的夹角很小 4.有同学利用如图甲所示的装置来验证力的 平行四边形定则:在竖直木板上铺有白纸, 固定两个光滑的滑轮A 和B,将绳子打一 个结点O,每个钩码的重量相等,当系统达 到平衡时,根据钩码个数读出三段绳子的 拉力F1、F2 和F3,回答下列问题: 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 175 甲 乙 (1)①在拆下钩码和绳子前,最重要的一个 步骤是 。 A.用天平测出钩码的质量 B.量出OA、OB、OC 三段绳子的长度 C.用量角器量出三段绳子之间的夹角 D.标记结点O 的位置,并记录OA、OB、 OC 三段绳子的方向 ②重复第一次实验,第二次的实验中结点O 的位置是否必须与第一次的结点O 的位置 相同 (选填“是”或“否”)。 ③为了比较准确地画出力的平行四边形, 需要使用的器材是 。 A.铅笔和一个三角板 B.铅笔和一把刻度尺 C.铅笔、一个三角板和一把刻度尺 (2)一个同学用弹簧测力计替代钩码 N2, 弹簧测力计示数如图乙所示,其读数是 N。 5.用如图所示的器材和方 法可以探究“两个互成 角度的力的合成规律”。 在圆形桌子透明桌面上 平铺固定一张白纸,在桌子边缘安装三个 不计摩擦的滑轮,其中,滑轮P1 固定在桌 子边,滑轮P2、P3 可沿桌边移动。第一次 实验中,步骤如下: A.在三根轻绳下挂上一定数量的钩码,并 使结点O 静止; B.在白纸上描下O 点的位置和三根绳子的 方向,以O 点为起点,作出三拉力的图示; C.以绕过P2、P3 绳的两个力为邻边作平行 四边形,作出O 点为起点的平行四边形 的对角线,量出对角线的长度; D.检验对角线的长度和绕过P1 绳拉力的 图示的长度是否一样,方向是否在一条 直线上。 (1)本实验采用的科学方法是 ( ) A.理想实验法 B.等效替代法 C.控制变量法 D.建立物理模型法 (2)下列说法正确的是 ( ) A.改变滑轮P2、P3 的位置和相应绳上钩 码的数量