第1章 3. 位置变化快慢的描述——速度(讲义)-【红对勾讲与练】2022-2023学年新教材高中物理必修第一册(人教版)

第一章　运动的描述　　　　　　　 A.甲的路程最大 B.丙的位移最大 C.乙、丙的路程相等 D.丙的路程最大 4.某校操场的国旗平台离地面的高度是0.5 m, 将坐标系的原点定在平台上,取旗杆所在直 线向上为坐标轴的正方向,旗杆上固定国旗 的A、B 两点离地面的距离分别为10.9 m和 9.4 m,那么A、B 两点的坐标分别是 ( ) A.10.9 m,9.4 m B.11.4 m,9.9 m C.10.4 m,8.9 m D.10.9 m,-9.4 m 5.如图所示是某质点做直线运 动的x t图像,由图像可知 ( ) A.质点一直处于运动状态 B.质点第3 s内位移是2 m C.此图像表示了质点运动的轨迹 D.该质点前4 s内位移是2 m 6.一位同学在使用打点计时器时,纸带上的点 不是圆点而是一些短线,这可能的原因是 ( ) A.接到了直流电源上 B.电源电压不稳定 C.电源频率不稳定 D.振针压得过紧 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 3 位置变化快慢的描述———速度 [核心素养]1.理解速度的概念和矢量性，理解速率、平均速度和瞬时速度，知道速度—时间图像的意义。 (物理观 念)2.由打点计时器打出的纸带上的点，探究物体运动的变化规律。 (科学探究)3.通过实验体会由极限 思想求瞬时速度的方法。 (科学思维)4.从生活情境中认识速度与速率，注意培养学生的良好实验习惯 和实验态度。 (科学态度与责任) 一、速度 1.物理意义:速度是表示物体运动 的 物理量。 2.定义: 与发生这段位移所用 的 比值。 3.定义式:v=ΔxΔt 。 4.单位:国际单位是 或m·s-1,常用单 位还有km/h或km·h-1、cm/s或cm·s-1。 1 m/s= km/h。 5.矢量性:速度是矢量,既有 ,又有 ,速度的方向就是物体 的方向。 思考：某同学根据v= Δx Δt 得出速度v与位移成正 比,与时间成反比的结论正确吗? 为什么? 提示: 二、平均速度和瞬时速度 1.平均速度 (1)定义:由位移Δx 跟发生这段位移所用时 间Δt的比值所求得的速度,只表示了物体在 Δt时间内运动的 程度,叫作平均 速度。 (2)公式:v=ΔxΔt 。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 013 (3)矢标性:平均速度是 ,其方向与该 段时间Δt内发生的位移Δx 的方向相同。 (4)物理意义:粗略地描述物体运动的快慢。 2.瞬时速度 (1)定义:物体在某一时刻(或经过某一位置) 的速度叫作瞬时速度。当Δt 时, 运动快慢的差异可以忽略不计,此时,我们就 把Δx Δt 叫作物体在t时刻的瞬时速度。 (2)方向:与物体在该时刻或者该位置的运动 方向相同。 (3)大小:瞬时速度的大小,称为速率。 (4)物理意义:精确描述物体在某一时刻运动 的 和 。 3.平均速率 (1)定义式:平均速率= ,即v=lt 。 (2)意义: 地描述物体运动的快慢,与 物体运动的路径有关。 三、速度—时间图像 1.速度—时间图像的意义:直观表示物体运动 的速度随 变化的规律。 2.速度—时间图像的获得:用 表示时 间t, 表示速度v,建立直角坐标系。 思考：速率是瞬时速度的大小,平均速率是否等 于平均速度的大小? 提示: 如图甲,自行车和汽车都在平直公路上沿 同一方向单向行驶,在10分钟内自行车行驶了 3 km,汽车行驶了13 km,如图乙,百米比赛中, 运动员A 用时10 s,运动员B 用时12.5 s。请 你判断下列说法是否正确? 1.百米赛跑中,运动员A 的成绩比B 的好。 ( ) 2.自行车与汽车的位移方向相同,但速度方向 不同。 ( ) 3.若自行车经过一段时间后回到出发点,则自 行车的平均速度为零。 ( ) 4.本情景中无法比较自行车与运动员A 运动的 快慢程度。 ( ) 5.情景中均属于直线运动,物体的平均速率与 平均速度大小相同。 ( ) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 速度 􀤠􀤠􀤠􀤠�