信息性文本阅读第1讲 读懂文本才能准确答题-【玩转假期必刷题】2024年高二语文暑假作业

嫩◆0必别题·高二语文 第2部分 旗开得胜：备战高考一轮 DIERBUFEN 信息性文本阅读 第1讲 读懂文本才能准确答题 新漂内容举为 出米，根据勾画的信息抓住材料的关键，关 注细节。 【读文技法】 第三步：边比较，边概括一读懂文 信息性阅读的高考考查特点决定了阅 本，胸有成竹 读文本需要运用“3步6边读文法”。 一是概括出段落层次的含意：··是要 第一步：边浏览，边勾画一把握文本 注意分析重要句子间、段落间的相互关系。 主要内容 论述类文本的重要句子间常有并列、递 1.标注关键词句 进、转折、因果、条件、日的、假设等内在关系， 表示范围、程度的频率词、时态词、 分析句间关系要注意把操这些关系类型。 关键词指代词、肯否词、关联词、顺序词、 论述类文本的段落问常有总分、递进、 总结词、概念词等。 并列、对照等逻辑关系，分析段落层次关系 可由此入手。 ①能揭示文章题旨、中心论点的语 【读文示范】 句：②每一个段落中能概括段意的 内容句 阅读下面的文字，完成后面的题目。 语句：③直接或间接表达作者观点 材料： 的语句。 [第一段]《流浪地球》的票房奇迹， 加上此前《三体》的热销，刘慈欣的作品影 领起后义或收束前文的语句；前后 响巨大，但社会各界的评价却颇有两极分 结构句呼应、承上启下的语句；有重要指 化之势。 示代词的语句。 [第二段]①刘慈欣的大多数作品都 2.勾画论据句 没有精巧的剧情或百转千回的人物感情， 圈注“如”“例”等句可迅速把握事实论 更多是直接甩出一个个宏大震越的设定， 据；圈注表比较、对比、引述等的句子迅 靠设定本身为读者带来审美快感。②在他 速把握理论论据。 笔下，主人公与他人的情感联结不过是宇 第二步：边思考，边筛选一为答题做 宙规律中很小的部分，和人类命运、宇宙洪 淮备 荒相比，根本不值一提。③刘慈欣自称是 勾画的信息是为我们做题服务的，因 “一个疯狂的技术主义者”，他坦承自己“喜 此，需要思考每一则材料的主要内容是什 欢文学因素较少、科幻因素较多的科幻作 么，关键信息是什么，每一个题涉及区域在 品，一直认为，透视现实和剖析人性不是科 哪甲，这样把对我们做题有用的信息筛选 幻小说的任务，更不是它的优势”，甚至有 54 第2部分旗开得胜：备战高考一轮燃 过“把科幻从文学剥离出来”的激进想法。 得新异有余，细致不足。 ④在写作的过程中，刘慈欣却逐渐意识到 [第三段]①从题材来说，科幻小说 需要保持“科学性与文学性的平衡、思想性 关注探索与发现，在某种程度上，这对细致 与可读性的平衡、作为文学的科幻与作为 的形式也产生排斥，从客观上导致了科幻 商品的科幻的平衡”，他后来的作品“正是 小说文学性的欠缺。②探索的乐趣在于惊 这些平衡的结果”，这“或多或少地背叛了 奇，要达到惊奇，必须在情节设置上出乎意 自己的科幻理念”。 料。③遥远星系、微观世界、新奇未来、不 [第三段]刘慈欣对文笔也并不是没 断穿越…在这些或恢宏或奇诡的题材的 有自觉。他评价阿西莫夫的文笔，“平直、 映衬下，科幻小说对形式的探索并不用力， 单色调、刚硬、呆板…几乎所有这类文学 因为形式探索无法与新奇世界的探索形成 上的负面词都可以用来形容他的文笔”，却 同等的阅读快感。 又话锋一转，袁示“这种笔调无论如何是不 [第四段]①可见，科幻小说的特性 适合文学的，但却很适合科幻，也使他的小 导致了它的努力方向不会是传统的文学 说风靡世界”。刘慈欣对于他敬仰的阿西 性，而集中于新世界的探索以及新世界人 莫夫的描述，显然也适用于他自己的文风。 性结构的深度开掘，其实这些方面自有其 (摘编自冰村《刘慈欣：黄金年代的守望者》) 文学魅力。②那么，我们为什么不能够反 材料二： 过来看待科幻小说呢？③文学理论家卡勒 [第一段]为什么有人认为科幻小说 提出，文学性其实就像杂草。④没有任何 欠缺文学性？ 一种草天生就是杂草，杂草是根据人们的 [第二段]①科幻小说描绘幻想世 目的来划分的。⑤如果希望庭院里种的是 界，我们当然能够发现幻想世界与现实世 鲜花，那么任意生长起来的蕨类植物就是 界的某些相似性，但是在细节设置和签体 杂草；如果希望种植野菜，那么偶尔生长的 结构方面，幻想世界是超出我们现在的社 鲜花就是杂草。⑥文学史中的文学性已经 会结构和人的行为心理的。②一般的小说 形成惯性，但是这并不表明所有的文学性 在进行情节描绘的时候，存在一种天然的 都是如此。⑦如果缺乏变革意识，那么我 们就陷入将文学性纯粹化、永恒化的误区， 便利性，作者不用浪费笔墨在整个世界的 而这种态度忽视了文学性形成的机制。 构想上，细节的描绘和推陈出新就成了这 些小说的长处。③作家也不必为新的人际 材料一第一段中“影响巨大”说明 关系、社会行为、世界结构负责，只需直接 刘慈欣作品的地位，“两极分化