第二单元学业水平测试-【名师学案】2022-2023学年七年级下册初一语文分层进阶学习法（统编版）

七年级语文·下册 第二单元学业水平测试 时间：120分钟 满分：120分 题号 二 三 四 合计 得分 、积累与运用(15分) 1.阅读下面的文字，回答后面的问题。(4分) 中华气概，①。2023年中国共产党成立102周年，伟大祖国在澎湃的时代狂澜中又弛 向发展的快车道。有党的正确领导，有全国人民②的奋斗精神，有全民族③的伟大气 魄( ),我们一定能实现复兴中华的梦想，让中华民族屹( )立于世界民族之林！ (1)给文段中加点的字注音。(1分》 气魄( 屹( )立 线 (2)文段中有两个错别字，请找出来并改正。(1分)》 改为 改为 想 (3)选出空格处成语使用恰当的一项 ()(2分) A.①气冲斗牛 ②改天换地 ③锲而不舍 B.①改天换地 ②锲而不舍 ③气冲斗牛 作 C.①锲而不舍 ②气冲斗牛 ③改天换地 D.①气冲斗牛 ②锲而不舍 ③改天换地 2.下列说法有误的一项是 )(2分) 南 A.当窗理云鬓，对镜帖花黄。（运用了对偶和互文的修辞手法） B.《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，这是北宋时期的一首乐府民歌。它与《孔雀东南 飞》合称为“乐府双璧”。 C.他只说了一句话：“我不能走。”（句中加点的词分别是：副词、助词、动词） D.每一个有志气的青年将来都希望自己成为一个对社会主义“四化建设”有贡献的人。（这句 如 话语序不合理，应该把“将来”移到“成为”的前面】 3.将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列正确的一项是 ()(2分) ①先秦文化元典不仅生动记录了古圣先贤对于生命的理解认知②为中华民族的生生不息赋 予了强大的精神动力③而且还为人类生命意识的形成提供了源头活水④并将中华民族的 生命意识赓续传承，永远发扬光大⑤同时也不断昭示人们要理解生命真谛、丰富生命内涵、 创造生命价值 A.②①③⑤④ B.①③②⑤④ C.①④⑤③② D.②①⑤④③ 93 4.诗文默写。（每句1分，共7分） (1) ,明月来相照。（王维《竹里馆》） (2)万里赴戎机， (《木兰诗》) (3)故园东望路漫漫， 。(岑参《逢入京使》)》 (4)韩愈《晚春》一诗中，用拟人的修辞手法，从花草树木的角度写对春天的留恋的句子是： (5)有诗云：“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”《木兰诗》中与它相似的句子是： 二、探究与交流(8分】 5.襄阳某中学正在举行“爱国主义教育周”活动，请你参加并完成下列任务。(8分) (1)提炼宣传标语。请你仿照下句，从画线部分提炼出上句。(2分) 我们应当牢固树立报效祖国、复兴民族之志，争当走在时代前列的奋进者、开拓者，用 我们的满腔热情实践热爱祖国、奉献民族之行。 ,践爱国之行。 (2)为使本次活动丰富多彩，请你按照示例再设计两种活动形式。(2分) ①讲一讲祖国进程 ② ③ ④绘一绘祖国前景 (3)2023年是中华人民共和国成立74周年，王明同学创作了一首小诗向祖国献礼。请仿照前 后诗句格式把下面这首小诗补充完整。(2分) 寄祖国 你是一条大河，奔流不息，在你的岸边，我美好地生长。我就是那羞涩的小花，为你绽 放是我的心愿。你是一棵大树，郁郁葱葱， 。 你就是我的祖国，美丽富饶，在你的怀抱，我美好地生长。 我就是那意气风发的少年，为你奋斗是我的心愿。 (4)七(4)班在“爱国主义教育周”期间搜集到一组材料，请写出你的探究结果。(2分) 材料一：习近平主席在北大纪念“五四”运动座谈会上告诚青年学子，爱国是“五四”运动的 核心价值。 材料二：习近平主席在抗战胜利70周年阅兵式上讲话时强调：我们要铭记历史、珍爱和平、 开创未来，并将对国家的热爱投入到社会主义现代化强国的建设事业中去。 材料三：习近平总书记在党的二十大报告中指出，巩固和发展最广泛的爱国统一战线，完善 大统战工作格局，坚持大团结大联合，动员全体中华儿女国绕实现中华民族伟大复兴中国 梦一起来想、一起来千。 探究结果： -94 三、阅读与鉴赏(47分) (一)名著阅读(8分) 6.阅读《骆驼祥子》选段，回答问题。 【选段一】祥子没了主意。对于钱，他向来是不肯放松一个的。可是，在军队里这些日子， 忽然听到老者这番诚恳而带有感情的话，他不好意思再争论了。况且，可以拿到手的三十五块 现洋似乎比希望中的一万块更可靠，虽然一条命只换来三十五块钱的确是少一些！就单说三 条大活骆驼，也不能，绝不能，只值三十五块大洋！可是，有什么法儿呢！ 【选段二】街上越来越热闹了，祭灶的糖瓜摆满了街，走到哪里也可以听到“糖来，糖”的声 音。祥子本来盼着过年，现在可是一，点也不起劲，街上越乱，他的心越紧，那可怕的二十七就在 眼前了！他的眼陷下去，连脸上那块疤都有些发暗。拉着车，街上是那么乱，地上是那么滑，他 得分外的小心。心事和留神两气夹攻，他觉得精神不够用的了，想着这个便忘了那个，时常忽 然一惊，