1.2 地球运动的地理意义——昼夜交替+时差+地转偏向力（教学设计）-【备课帮】2023-2024学年高二地理同步优质课件+教学设计+练习（人教版2019选择性必修1）

教学设计 备课组名称 高一地理 周次 本节 教学内容 1.2 地球运动的地理意义——昼夜交替+时差+地转偏向力 本节 教学目标 1. 知道昼夜和昼夜交替的形成。 2. 理解晨昏线的概念和特点。 3. 掌握地方时、区时的概念及日期的变更规律，运用有关材料进行有关地方时、区时及日期变更的计算。 4. 利用地转偏向力解释某些地理现象。 本节 教学重难点 教学重点：昼夜交替 教学难点：晨昏线 本节内容 教学方法 讲授法 本节内容 课时安排 2课时 教学过程预设（二课时） 导入：在一天里面我们经历白天和夜晚，这是什么现象？白天和夜晚的交替怎么产生的呢？ 一、昼夜交替 1.昼夜现象=太阳光的照射+地球不透明 · 概念：地球上有昼夜之分的现象。 · 原因：由于地球是一个不发光、不透明的球体，所以在同一时间里，太阳只能照亮地表的一半。向着太阳的半球是白天，背着太阳的半球是黑夜。 · 分界线：昼半球和夜半球的分界线（圈），叫做晨昏线（圈），分为晨线和昏线。（太阳光线与晨昏圈相互垂直） 2.昼夜交替=太阳光的照射+地球不透明+地球自转 · 概念：地球上昼夜不断交替。 · 原因：①地球是一个既不透明也不发光的球体；②地球不停地自转。 · 周期：一个太阳日，24小时。 · 意义：各地温度发生昼夜变化；昼夜交替周期不长，使地球昼夜温差不至于过大，从而保证了生命物质的生存和发展生物形成昼夜节律，即生物钟现象。 思考1：昼夜现象与昼夜交替一样吗？ · 昼夜现象（静态概念），无论地球是否运动都存在 · 昼夜交替（动态概念），地球运动后产生的，是昼夜现象的变化 思考2：假设地球不自转，只公转，地球上会有昼夜更替吗？ · 如果地球不自转，也会有昼夜现象。因为昼夜现象是由地球不透明、不发光这一现象决定的，与地球自转无关； · 昼夜更替现象也会存在，但更替的周期将会长达1年。 晨昏线 （1）定义：昼半球和夜半球的分界线，分为晨线和昏线。 昼弧和夜弧———晨昏圈和纬线圈相交，把纬线圈分成昼弧（位于昼半球）和夜弧（位于夜半球）。 （2）判定方法： · 自转法：顺着地球的自转方向，由夜进入昼的为晨线，由昼进入夜的为昏线。 · 时间法：晨线和赤道交点所在经线地方时是6时；昏线和赤道交点所在经线地方时是18时 · 昼半球中央经线的地方时为12时，如ND。 · 夜半球中央经线的地方时为24时或0时，如NB。 · 晨线与赤道交点所在经线的地方时为6时，如NC。 · 昏线与赤道交点所在经线的地方时为18时，如NA。 · 方位法：夜半球东侧为晨线，西侧为昏线；昼半球东侧为昏线，西侧为晨线。 晨昏线图形类型图 （3）特点： · 晨昏线是过地心的大圆，始终平分赤道，并将地球平分成昼半球和夜半球两部分 · 晨昏圈所在平面始终与太阳光线垂直。晨昏线上各地，太阳高度为0°；昼半球太阳高度＞ 0°，夜半球太阳高度＜ 0° · 晨昏线和极昼圈（极夜圈）的切点的纬度与太阳直射点的纬度之和等于90° · 晨昏线（圈）在二分日时与经线重合，全球昼夜等长；二至是与极圈相切，出现极昼极夜。 · 年运动：在极点和极圈间来回摆动 · 日运动：晨昏线以15 °/时的速度自东向西移动 北半球节气的判读要领 观察晨昏线与极点、极圈的位置关系 晨昏线与极圈相切：冬至日或夏至日 晨昏线经过极点：春分日或秋分日 观察极圈内的极昼、极夜现象 北极圈内出现极昼：夏至日 北极圈内出现极夜：冬至日 二、时差（地方时、区时、日界线和北京时间） 思考：图中A、B两地，哪一个地点先看到日出？ 1.地方时 （1）概念：因经度不同而出现不同的时刻，统称为地方时。 （2）地方时的成因：地球自西向东自转，同纬度偏东的地点的时刻早。 （3）地方时的特点 ①东早西晚（迟）：由于地球自西向东自转，同一纬度地区相比，东面的地点总是比西面的地点先看到日出，因此，东面的地点总是比西面的地点时刻早。 ②经度相同的地方，地方时相同；经度不同的地方，地方时不同。 （4）地方时与经度的计算： 经度每隔15°，地方时相差1小时；经度每隔1°，地方时差4分钟； 时差为1分钟，经度差为15′。 已知某地地方时，求另一地的地方时公式：所求地方时=已知地方时±时差（4分/1º×两地经度差） 步骤：（1）求两地经度差（同减异加） （2）经度差和时间的换算，求时差 （3）求地方时（东加西减） 已知经度差求地方时 1、当120ºE为11点时，求140°E为几点？12点20分 2、当20ºE为1点时，求40 ºW为几点？前一天21点 3、当80ºW为16点时，求70º E为几点？第二天2点 已知地方时差求经度 1、当东经150º为8点，6点在哪儿？120ºE 2、当西经120º为9点，15点在哪儿？30ºW 3、当