1.1 细胞是生命活动的基本单位-【核心素养教学】2023-2024学年高一生物教学评一致性同步课件（人教版2019必修1）

第1节 细胞是生命活动的基本单位 第1章 走近细胞 （1）生命系统有哪些层次呢？ （2）大熊猫体内有哪些生命系统的结构层次？ 冰墩墩是2022年北京冬季奥运会的吉祥物， 将大熊猫形象与富有超能量的冰晶外壳相结合。 大熊猫被誉为“活化石”和“中国国宝”等。 __________ 情境激疑 素养目标 1.通过分析细胞学说建立过程，认识动植物在细胞水平上的统一性，认同细胞学说的重大意义。（生命观念） 2.通过观察以冷箭竹和大熊猫为例的生命系统的结构层次图，说出生命系统的结构层次及相互关系。（生命观念） 3.通过分析细胞学说建立的过程，举例说出归纳法在科学研究中的作用。（科学思维） 学习任务一　细胞学说及其建立过程 自主学习 阅读教材P2~4, 自主完成以下内容: 活动1：分析细胞学说的建立过程 新知学习过程 1.建立者:主要是德国科学家_____________。 2.主要内容: (1)细胞是一个有机体,一切_______都由_____发育而来,并由_____和_______ ___所构成。 (2)细胞是一个_________的单位。 (3)新细胞是由_______分裂产生的。 施莱登和施旺 动植物 细胞 细胞 细胞产 物 相对独立 老细胞 建立过程： 比利时的维萨里 法国的比夏 维萨里 肉眼观察 显微观察 罗伯特·胡克 列文虎克 发现 细菌 红细胞 精子 观察到 施莱登 通过对花粉、胚珠和柱头组织的观察，理论概括出： 植物体都是由细胞构成的； 细胞是植物体的基本单位； 新细胞从老细胞中产生。 施旺 通过观察大量动物细胞，提出： 动物体也是由细胞构成的； 一切动物的个体发育过程，都是从受精卵这个单细胞开始的。 理论归纳 施莱登和施旺共同提出了细胞学说 一切动植物体都是由细胞组成的； 细胞是一切动植物体的基本单位。 魏尔肖 动物细胞的分裂 细胞通过分裂产生新细胞 不断 修订 细胞学说的主要观点 ·细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成； ·细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用。 ·新细胞是由老细胞分裂产生的。 维萨里：发表《人体构造》—— 层次 ↓ 比夏：指出器官由组织构成—— 层次　 ↓ 罗伯特·胡克：用 观察植物的木栓组织（死细胞），发现并命名为“细胞” ↓ 列文虎克：自制显微镜观察到了活细胞（如细菌、红细胞和精子等） ↓ 施莱登：首先提出 是构成植物体的基本单位 ↓ 施旺：发表了研究报告《关于动植物的结构及一致性的显微研究》 ↓ 魏尔肖：总结出“ ” 器官 组织 显微镜 细胞 细胞通过分裂产生新细胞 1.科学家是如何获得证据来说明动植物体由细胞构成这一结论的? 提示:通过对动植物体的解剖和显微观察获得证据,通过归纳概括形成理论。 2.某同学在显微镜下观察了菠菜、天竺葵、柳树叶片中的叶肉细胞,发现这些叶肉细胞中都有叶绿体,于是得出了植物叶肉细胞都有叶绿体的结论。他得出这个结论应用了什么科学方法?在使用这种方法时,要注意什么问题? 提示:不完全归纳法;运用不完全归纳法时,要审慎地接受所得出的结论,需要注意存在例外的可能。 合作探究 3.列文虎克、马尔比基等已观察到细胞,为什么细胞学说的主要建立者却是施莱登和施旺? 提示:基于观察实验的归纳、概括是上升到理论的必要条件,两人将科学观察与归纳概括相结合提出了理论学说。 自主学习 活动2：分析细胞学说建立的意义 细胞学说的意义:揭示了动物和植物的_____性,从而阐明了_______的统一性。 统一 生物界 合作探究 讨论后建立模型:根据上面的学习,小组内构建细胞学说的概念模型并交流分享。(从建立者、内容、意义角度建模) 提示: 意 义:揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性 建立者:主要是德国科学家施莱登和施旺 内 容 细 胞 学 说 一组成 二功能 三来源 新细胞由老细胞分裂而来 一切动植物都是由细胞和细胞产物构成 细胞是生命活动的基本单位 1.在“细胞学说”最初创立时,下列关于其主要内容的叙述不准确的一项 是(　　) A.一切动物和植物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所构成 B.细胞是一个相对独立的有机体,具有自己的生命 C.细胞对与其他细胞共同构成的整体生命起作用 D.从老细胞核中长出一个新细胞,或者是在细胞质中像结晶那样产生新细胞 【解析】施莱登和施旺初始建立的“细胞学说”提出一切动植物都由细胞发育 而来;细胞既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体